测量不规则物体的体积实验（说课课件）五年级下册数学人教版.pptx

测量不规则物体的体积;;

教材分析

《测量不规则物体体积》是人教版小学数学五年级下册第三单元“长方体与正方体”最后一节内容，属于图形与几何领域，是非常抽象和难以理解的实际问题，所以本节课的重要意义在于，让学生亲手做实验，体悟不规则物体体积的测量方法，促进其空间观念的飞跃发展，为今后的学习打下坚实的基础。;;

教学重点

探究不规则物体体积的测量方法。

教学难点

体悟不规则物体体积与容器中上升、下降或溢出部分水的体积之间的等量代换。

教法学法

教法采用启发式教学法。

学法采用合作学习法、自主学习法和探究学习法。;

实验器材

常规器材:橡皮泥、石块、西红柿、苹果、量杯、溢水杯、长方体容器等。

自制器材：橡皮泥压板。;

本实验实验运用了“等积变形”原理。在体积不变

的前提下，把可变形的不规则物体直接转化成规则物体，把不可变形的不规则物体间接转化为水的体积，计量其排开的水的体积，得出不规则物体的体积。;;;;;

实验二:分别测量石块、西红柿、苹果的体积;

实验二:分别测量石块、西红柿、苹果的体积;

实验二:分别测量石块、西红柿、苹果的体积;;;;

实验效果评价

1、学生亲历操作，体验了做”数学的乐趣。

不同于中学物理、化学、生物等实验课的观察行为，小学数学实验课重在让学生积累数学活动经验，感悟数学思想，激发数学思维，培养其创新能力和热爱科学的情感。2.培养了学生的科学探索精神和追求真理的科学态度。

经历了提出问题——观察实验——得出结论这一科学探究过程，学生收获

了独特的思考和宝贵的经验，对于尚未解决的问题跃跃欲试，这种不断进取的探求精神正是人类社会发展的不竭动力。华罗庚说:“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无不应用数学。”;

谢谢！