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人教版数学一年级上册全册单元计划及课时安排

准备课

新知识点

1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字

中的某一个数字来表示。

3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。

4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,

没有剩余的那种物体少。

教学要求

1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。

2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体

的多少。

教学建议

1.注意培养学生观察的兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习还不适应,

容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对其中的色

彩、人物等感兴趣。因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。如在“数一数”

时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内

容,让他们说说自己都看到了什么。当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观

察,数一数人和物的数量。也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。老师

可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,我们欢迎新同学的到来。

你们仔细看看这里有些什么呢?

2.应充分利用教材的资源。教材提供的“美丽的校园”图,每种数量的事物都不止一种,

教材只抽取了一种作为每种数量的代表。数数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地

观察,认真地去数,不要只数一种。

3.提倡合作、交流的学习方式。观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。

可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班

交流。

4.应全面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是

否能正确地数出物体的个数。要尽可能让每个学生都发言,以便做到全面的了解。发现学习

有困难的学生,可以适当给以帮助,但不必花过多的时间,在以后的教学中,继续给以帮助。

5.在“比多少”的学习中,主要是通过操作和探索来进行的。老师应给学生创造条件,

放手让学生去观察、操作、尝试。要让学生积极开动脑筋,做他们想做的,在做中理解知识。

小学生年龄小,观察能力有限,通过小组合作,可以互相启发,互相补充,对问题能有比较清晰、

全面的认识。

6.要结合学习渗透思想品德教育。本单元蕴含的思想品德教育的因素很多,老师要适时

地加以渗透,如当学生观察到有老师、有同学时,老师可以直接引导:我们要尊敬老师,同学之间

要团结友爱,要讲文明,懂礼貌。

课时安排

1数一数……………1课时

2比多少……………1课时

人教版数学一年级上册单元计划及课时安排

二位置

新知识点

“上、下”“前、后”和“左、右”的基本含义及其相对性。

教学要求

1.通过直观演示和动手操作,认识“上、下”“前、后”和“左、右”的基本含义,初步

感受它们的相对性。

2.会用“上、下”“前、后”和“左、右”描述物体的相对位置。

教学建议

1.根据学生认识空间方位的特点安排教学。

根据学生已有的生活常识和知识基础,对于“上、下”和“前、后”,可以尽量放手让学

生独立辨别,而“左、右”则要引导学生以自身为中心过渡到以其他物体为中心进行辨别。

2.要适当把握教学要求。

“左、右”的相对性比较难理解,教材主要是通过一些活动和游戏(如握握手,听反语等)

来帮助学生辨别。教学中,老师可以利用教材提供的资料或自己创设活动,组织学生充分地体

验,应避免抽象地让学生判断。

课时安排

1上、下、前、后…………………1课时

2左、右…