《电工技术》课程标准.docx

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辽宁生态工程职业学院

《电工技术》课程标准

二级学院（部）

执笔人

审核人

制订日期

辽宁生态工程职业学院教务部制

二〇二三年七月

《电工技术》课程标准

一、课程基本信息

表1课程信息表

课程代码

2703003002

考核性质

考试

前导课程

高中物理电磁学

后续课程

电机与拖动

电气控制与PLC

总学时

56学时

总学分

3.5

课程类型

理实一体课

开设学期

第一学年第一学期

适用专业

供用电技术专业

表2课程标准开发团队名单

序号

姓名

工作单位

职称/职务

1

蒋婧

辽宁生态工程职业学院

讲师/专任教师

2

张萌

辽宁生态工程职业学院

讲师/专任教师

3

徐晓莹

辽宁生态工程职业学院

副教授/专任教师

4

潘世一

沈阳飞驰电气设备有限公司

工程师

5

高婧娜

富创精密设备股份有限公司

工程师

二、课程定位与作用

《电工技术》是供用电技术专业必修的专业基础课程。其任务是使学生能够掌握有关电工技术的基本理论知识和具有自行分析电工电路的基本能力，同时掌握基本的电工实验技能。培养具有创新精神和较强实践能力的、具有扎实电工技术基本技能和综合能力的、在生产、管理及服务第一线工作的中高级技术应用性人才。同时，本课程与后续的专业核心课程有着紧密的联系，起着承前启后的作用。

表3课程定位分析

对接的工作岗位

对接培养的职业岗位能力

供电维修人员

1.供电设备图纸的识读能力

2.具备供电设备养护、维修的能力

3.正确使用测量仪器仪表

维修电工人员

1.电气设备的安装、维修与保养工作

2.保证安全供电，保证电气设备正常运转

3.检查安全用电

三、课程目标

（一）能力目标

（1）具有正确使用电工工具和仪器仪表的能力

（2）具有识读和分析电路图的能力

（3）具有识别和检测常用电器元件的能力

（4）具有进行简单电路的连接，并能对电路进行分析和测量的能力

（5）具有对连接电路过程中出现的问题进行正确分析，并具有一定过得排查能力

（二）知识目标

（1）掌握电路中的基本元器件特性

（2）掌握电路中的基本概念、定律和定理，并运用其解决实际电路问题

（3）掌握直流电路的基本分析方法

（4）掌握交流电路的基本分析方法

（5）能够阅读和分析基本电路原理图

（三）素质目标

（1）能自主学习新知识、新技术

（2）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力

（3）具有良好职业道德

（4）具有良好的心理素质和克服困难的能力

（5）具有独立解决实际问题的能力

（四）思政育人目标

（1）培养学生爱国主义精神。爱国主义是社会主义核心价值观的重要的组成部分，因此应结合专业课程的教学知识点，在专业课程的授课过程中提升学生的爱国主义精神；

（2）课程中融入培养职业精神，使学生明白精益求精的工匠精神，注重培养学生的爱岗敬业的精神；

（3）课程中融入安全意识，锻炼团队协作能力。在实际电路连接操作过程中可能存在的安全问题，让学生时刻保持安全意识。其次是碰到相关问题如何处理，培养学生应对安全事故的良好心态。

（五）职业（执业）资格（技能）证书要求

《电工进网操作证》

四、课程设计与结构

（一）课程设计理念

《电工技术》是供用电技术专业必修的专业基础课程，是一门应用性很强的课程。通过把课堂教学、实操训练有机结合，使学生能够掌握安全用电和电气防火的基本知识和操作技能，具备初级维修电工基本操作能力。同时使学生认识实训教学的重要性，了解高职教学的特点。

本课程的学习任务是依据项目任务为导向，以典型项目任务为基点，学习任务按照认知难易程度依次递进的思路设计的。通过该系列学习情境的学习，反复训练，学生不但能够掌握安全用电常用低压电器、电子元器件认识检查，电气识图、电路安装等专业知识和专业技能，真正具备初级维修电工的基本操作技能，还能够全面培养其职业规范、职业道德和纪律等综合素质，通过学习的过程掌握工作岗位需要的各项技能和相关专业知识。

课程设计思路

课程是根据供用电技术专业人才培养方案为指导进行设计，也是为适应高等职业教育迅猛发展的需要，培养面向生产、管理第一线的高级应用型技术人才的要求而设计。本课程本着在学生掌握基本理论知识的基础上，强化实际技能和综合能力的培养，使学生既有电工技术的应用基础，又有一定动手能力，并通过学习该课程使学生取得相应的技能等级证书。

按照岗位和能力要求，课程教学内容分为3大部分。项目1直流电路分析与应用，项目2单相正弦交流电路分析与应用，项目3三相交流电路分析与应用，项目4三相异步电动机基本控制电路。

教材：电工技术，主编程勇，北京邮电大学出版社

（三）课程结构

表4课程结构

序号

项目名称（或模块名称或任务名称

教学时数

小计

理论教学

实践教学

理实一体

1