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第四单元《分数的基本性质》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

一、设计思路

本节课以人教版五年级下册数学第四单元《分数的基本性质》为教学内容，围绕分数的基本性质展开。首先，通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，引导学生自主探究分数的基本性质。接着，通过例题讲解、师生互动、小组讨论等方式，让学生深入理解分数的基本性质，掌握分数的化简、扩分、同分母分数加减等运算方法。最后，通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。整个教学过程注重启发式教学，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模能力。通过探究分数的基本性质，学生将发展数学推理能力，能够在实际问题中发现数学规律，运用分数的性质进行有效的数学运算。同时，通过小组合作和问题解决，学生将提升合作交流能力和创新意识，培养独立思考和批判性思维，为后续数学学习打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了分数的概念、分数的读写、以及简单的分数加减法。他们对于分数的初步理解以及同分母分数的加减法已有一定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对数学有较强的好奇心，喜欢探索和发现数学规律。他们在逻辑思维和抽象思维方面有了进一步提高，能够通过观察、实验、归纳等方法学习新知识。学生个体学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解分数的基本性质时，可能会对分数的等价性、化简和扩分等概念感到困惑。此外，对于异分母分数的加减法以及分数与小数的转换等运算，学生可能会遇到一定的困难。在解决实际问题时，学生可能需要更多的引导和练习来掌握分数的性质和应用。

四、教学资源准备

1.教材：人教版五年级下册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含分数的图表和例题演示。

3.实验器材：无需特别实验器材，但准备足够的练习纸和计算器供学生练习使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生合作探究分数的基本性质。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括分数的基本性质的PPT和预习问题。

-设计预习问题：设计如“什么是分数的基本性质？”“你能举例说明分数的基本性质吗？”等问题。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和PPT，理解分数的基本性质。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活实例引入分数的基本性质，如比较不同大小的蛋糕。

-讲解知识点：详细讲解分数的基本性质，如通过等价分数的概念引入。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实际操作理解分数的化简和扩分。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实际操作掌握分数的基本性质。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解分数的基本性质，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分数的基本性质相关的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供在线分数学习资源，如教育网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对分数基本性质的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握分数的基本性质，包括分数的化简、扩分以及分数的等价性。通过课前预习、课堂讨论和实践活动，以及课后作业和拓展学习，学生能够逐步理解和应用分数的基本性质。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学世界中的分数》：介绍分数在日常生活中的应用，如烹饪、购物、测