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第四单元口语交际：请你支持我说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

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教材分析

“第四单元口语交际：请你支持我说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版”本节课选自统编版六年级上册语文教材第四单元口语交际部分。本单元旨在培养学生倾听、表达、应对的能力，通过“请你支持我”这一主题，让学生学会如何向他人表达自己的观点和需求，并争取他人的支持和理解。教学内容紧贴学生的生活实际，有助于提高学生的口语交际能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确、流畅地表达自己的观点，运用恰当的语气和词汇进行口语交际。

2.思维发展与提升：学会倾听他人的意见，进行有效沟通，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.文化理解与传承：在交际过程中，尊重他人观点，体现文明礼貌，传承中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：培养学生准确表达观点和有效倾听的能力。

难点：在口语交际中，如何做到既表达清晰又尊重他人，以及如何应对不同意见。

解决办法：

1.创设情境：通过设计贴近学生生活的交际场景，让学生在实际语境中练习表达和倾听。

2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实际交际场景，提高应对不同意见的能力。

3.互动讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，对同伴的表达进行评价和反馈，培养批判性思维。

4.反馈指导：教师对学生的口语交际进行实时点评，指出优点和不足，引导学生改进。

5.持续实践：通过课后作业和日常生活中的实际应用，让学生不断练习和巩固所学技能。

教学方法与策略

1.采用讨论和案例研究相结合的方式，引导学生通过分析具体案例来深入理解口语交际的技巧。

2.设计角色扮演和小组互动活动，让学生在实际操作中练习如何清晰表达观点和倾听他人意见。

3.利用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，增强学生的学习兴趣和代入感，同时使用PPT展示关键知识点，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，然后引入本节课的主题“请你支持我”，提出问题：“在什么情况下我们需要他人的支持？我们应该如何表达才能获得他人的支持？”通过这些问题激发学生的思考，自然过渡到本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解口语交际的基本原则，包括如何清晰、准确地表达自己的观点，如何倾听并尊重他人的意见。接着，通过案例分析，让学生了解在不同的交际场合中如何表达自己的需求和支持他人的方法。教师通过示范和讲解，展示如何运用恰当的语气、词汇和身体语言进行有效的口语交际。

然后，组织学生进行小组讨论，讨论在不同情境下如何表达自己的观点，争取他人的支持。讨论过程中，教师巡回指导，给予学生及时的反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个交际场景，进行角色扮演练习。学生需要根据所学的交际技巧，模拟实际交流过程。教师在旁听并记录学生的表现，待练习结束后，进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和技巧，鼓励学生在日常生活中多加练习。同时，邀请学生分享在角色扮演中的感受和收获，进一步巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生选择一个自己感兴趣的交际主题，设计一个简短的口语交际场景，并尝试运用本节课所学技巧进行表达。鼓励学生在下一节课上展示自己的作业成果，并进行同伴评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《如何有效沟通》：介绍有效沟通的基本原则和方法，帮助学生理解口语交际的核心要素。

-《交际礼仪》：讲解在不同场合下的交际礼仪，包括问候、介绍、道歉等，提升学生的交际素养。

-《倾听的艺术》：深入探讨倾听的重要性，以及如何做到有效倾听，增强学生的交际效果。

-《说服力技巧》：分析如何通过语言和非语言手段提高说服力，帮助学生在交际中更好地争取他人支持。

-《经典演讲视频》：选取一些经典的演讲视频，让学生学习并模仿优秀演讲者的表达方式和风格。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，如《如何有效沟通》和《交际礼仪》，以加深对口语交际的理解。

-建议学生观看《倾听的艺术》和《说服力技巧》的相关视频或讲座，提升自己的交际能力。

-让学生选取一段经典演讲视频，分析演讲者的语言表达、情感传递和说服技巧，并尝试在自己的交际中应用。

-设计一次班级小型演讲比赛或辩论会，让学生在实际操作中运用所学的交际技巧。

-鼓励学生参与社区活动或志愿服务，与他人进行实际交流，将所学知识应用于实际生活中。

-建议学生记录自己在日常交际中的表现，包括成功和失败的案例，定期进行反思和总结。

-鼓励学