第四单元让世界更美好 说课稿-2023-2024学年六年级道德与法治下册统编版.docxVIP

第四单元让世界更美好说课稿-2023-2024学年六年级道德与法治下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第四单元让世界更美好

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级（下册）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版六年级道德与法治下册第四单元“让世界更美好”展开，引导学生认识个人与社会的关系，培养关爱他人、助人为乐的品质，提高道德素养。课程内容紧密结合课本，旨在帮助学生树立正确的价值观，为构建和谐社会贡献力量。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、法治意识以及实践创新能力。通过学习，使学生能够理解社会主义核心价值观，学会关爱他人、尊重他人，培养合作精神和社会参与意识。同时，引导学生认识法治对于社会秩序的重要性，自觉遵守法律法规，提升法治素养。在实践活动中，激发学生的创新思维，增强解决问题的能力，为构建和谐社会贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于社会主义核心价值观、法治意识和基本道德规范的知识。他们对社会公德、家庭美德和个人品德有了初步的认识，并能够理解一些基础的法治概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对周围世界充满好奇，愿意参与讨论和实践活动。他们在思考问题时具有一定的逻辑性，喜欢通过小组合作和探究学习来获取知识。学生中有一部分善于表达，另一部分则更擅长观察和倾听。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象的道德和法治概念时可能会遇到困难，需要通过具体案例来帮助理解。此外，如何在实践中将理论知识转化为实际行动，以及如何处理复杂的人际关系和社会问题，也是他们面临的挑战。在讨论和合作中，部分学生可能会因为观点不同而产生争执，需要引导他们学会尊重和理解他人。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版六年级道德与法治下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与课程相关的视频、音频和图片，以便更直观地展示教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本单元的教材内容摘要、相关案例讨论等，明确预习目标为理解“让世界更美好”的内涵。

-设计预习问题：设计问题如“你认为如何通过个人行为让社会更美好？”“举例说明一个社会不公现象及其解决方法。”

-监控预习进度：通过线上平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材及辅助材料，形成初步的理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过线上平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对课程内容的初步理解。

-信息技术手段：利用线上平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个社会正能量的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何通过个人行为促进社会和谐，强调重点如尊重他人、合作共赢等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己如何让世界更美好的想法，并进行角色扮演，模拟解决社会问题的场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际生活中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，提出自己的见解和解决方案。

-提问与讨论：对不懂的问题或新的想法进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课程内容相关的作业，如写一篇关于“如何让社区更美好”的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

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