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__________学号______班级_________
课题2.2数轴课型新授时间第二章第3
备课组成员审核
教学目标1.能正确画出数轴，初步了解有理数与数轴上的点的对应关系；
2.会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上（表示有理数）的点所表示
的数；
3.渗透数形结合的思想；[
4.培养学生将现实生活中的知识与教系的观点。
重点了解数轴三要素，正确画出数轴。
难点渗透数形结合的思想
一、课前预习与指导
预习书本P16-17,到17页的练一练结束
1、生活中遇到哪些东西如同数轴？
2、规定了_________、_________、_________的直线叫做数轴．
3、在数轴上表示-3的点在原点的________边，与原点的距离是_______个单位长度。
4、在数轴上表示+5的点在原点的________边，与原点的距离是_______个单位长度。
5、数轴上表示到原点的距离等于3的点所表示的数是_______和________.
6、在数轴上画出表示下列各数的点：
31
−2,−1.5,0,−,1.5,3.
52
二、新授
例1如图，数轴上点A、B、C表示的数：
例2、画一条数轴，在数轴上画出表示下列有理数的点：
111
+4，－1，0．5，0，1，－3，−2
423
[
想：表示负数、0、正数的点在原点的哪一边？
练一练
1、分别数轴上点A、B、C、D所表示的数：
2.在数轴上画出表示下列各数的点：-3.5，3.5，-2.5，2.5，-4，4.
这些点有什么样的位置关系？
3.在数轴上画出表示下列各数的点：-150，-100，50，200.
拓展延伸
1.数轴上，在原点左边且离原点3个单位长度的点表示的数是______；距离原点4个单
位长度的点表示的数是_______；点A表示的数是－1，则距离A点2个单位长度的数是
___________.
2、从原点向右4个单位长度，再向左6个单位长度，到达终点它表示数_______.
3.一个蚂蚱在数轴上跳动，先从A点向左跳一个单位到B点，然后由B点向右跳两个
单位
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