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新标准英语六年级复习计划演示文稿.pptVIP

新标准英语六年级复习计划演示文稿.ppt

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s小学英语六年复习计划

s复习总目标紧张的六年级复习工作已经开始.复习能让学生稳固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务,能在毕业考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的根底.成功地做好中小学英语衔接.

s具体目标:1.语言知识:归纳总结阶段内所学语音、词汇、语法、功能、话题等知识规律;2.语言技能:在新授课与稳固课的根底上进一步稳固与熟练听、说、读、写这几方面的技能使之到达自动化程度并能运用这些技能去完成任务;3.情感态度:培养学生英语学习兴趣建立学习自信心积极参与课堂活动;4.学习策略:学会整理、归纳所学知识的方法积极与他人合作学习注意了解和反思学习中的进步与缺乏,积极探索适合自己英语学习的方法并在学习上实现自我管理;5.文化意识:初步了解日常生活中中西习俗的不同,学会去尊重别人的文化。这五工程标功能不是独立分割出来的而是互相交错、融合、渗透的在教学过程中务必要把这些教学目标有机地整合起来。

s复习要点:一、突破重点和难点

二、回归课文、联系实际

ss学生状况分析:1.大局部学生对学习英语有兴趣;

2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;

3.学生记忆单词、句子有困难;帮助学生过好单词关、词组关、句子关和阅读关;4.学生对单词掌握不好,学过就忘.

教师是“介绍人”,介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”,将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”,引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”,将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。话说教师

相应措施:1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活泼课堂气氛,而且要活泼学生思维;

2.发挥班干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距;

3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;

4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.

5.精讲容易做错的题目,多读多背。

s

s具体步骤:复习教材:〔单词关、词组关、句子关〕

归类复习:〔按考试题型分项练习〕综合练习:〔综合提高阶段〕

应注意的几个问题注意复习内容、形式的趣味性。注意不搞题海战,疲劳战,精心备课,尽量提高每堂课的效率。注意因材施教,采用分层分类教育注意对待学困生的态度要转变:1、不要让他们觉得是在为老师而学——加强学习的动力;2、不要让他们觉得学习是无比痛苦的——降低学习的难度;3、不要让他们觉得老师是“面目可憎”的——减轻学习的压力。

结束语紧张的复习工作已经全面展开,虽然方案的很全,但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控,我将以学生为主体,一切从实际出发,让所有的学生都有不同的进步与提高,顺利完本钱学期的学习任务,争取更好的成绩。

s体验到作教师的幸福,幸福地做了一年钢都的教师幸福是“欲穷千里目,更上一层楼”的追求;幸福是“借问酒家何处有,童遥指杏花村”的寻觅;幸福是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的付出;幸福是“梦里有时终须有,梦里无时莫强求”的坦然;幸福是“奇闻共欣赏,疑义相与析”的愉悦;幸福是“随风潜入夜,润物细无声”的奉献;幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获.

让我们来做花的事业吧,把花香传给别人;让我们来做叶的事业吧,把花顶过自己的身躯;让我们来做根的事业吧,把养分输送给叶和花;我把教育比作一株植物

“做幸福的教师,是目标;幸福地做教师,是践行;做教师的幸福,是成功”。让我们做幸福的教师,幸福的做教师,享受做教师的幸福吧!

s突破重点和难点1.学生明确各单元学习要求,教师引导学生课后多读、多记、多写。

2.单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个。

帮助学生构建紧密联系的“知识串”3.对于重点和难点内容,教师要通过多检查、多反响的方式促进学生对语言知识的掌握。

s回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。

复习教材复习重点在于复习教材本身的内容,以一个单元一个话题的形式,在教师的引领下,把每一个单元的内容通读和捋顺一遍,在这一轮复习中教师要把握好度把重要的知识要突显出来。特别是根底性的知识一定要落实到位。对于特别难的、几年来学生出错较多的内容要细说,其它那么快过。知识是环环相扣

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