认识周长（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版.docxVIP

认识周长（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

认识周长（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年三年级上册数学青岛版》中的“认识周长”。本节课将通过图形的周长概念引入，让学生理解周长的定义，掌握测量图形周长的方法，并能运用所学知识解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了长度单位（米、厘米）的认识和换算，以及简单图形（如长方形、正方形）的识别。本节课将在这些基础上，引导学生通过观察、操作、测量等活动，进一步认识周长的概念，并将其与生活实际相结合，如测量物体的周长等。

核心素养目标

1.几何直观：学生能够通过实际操作和观察，形成对图形周长的直观认识，增强空间想象力。

2.逻辑推理：学生在测量和计算周长的过程中，培养逻辑推理能力，学会从具体到抽象的思维方式。

3.应用意识：学生将所学知识应用于解决实际问题，如测量教室中物品的周长，增强数学与生活的联系。

4.数据分析：学生在测量和记录数据的过程中，提高数据分析能力，为后续学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：理解周长的概念，掌握测量和计算图形周长的方法。

难点：1.周长概念的形成；2.不规则图形周长的测量；3.周长的计算和单位转换。

解决办法：

1.周长概念的形成：通过直观的实物操作，如使用绳子围绕图形，让学生感受周长的实际意义，再引入周长的定义。

2.不规则图形周长的测量：引导学生将不规则图形分解为规则图形，分别测量后再相加，或者使用几何模型辅助理解。

3.周长的计算和单位转换：通过例题讲解和练习，让学生掌握不同图形周长的计算公式，并通过实际测量活动，练习单位之间的转换。

突破策略：结合实际操作、小组讨论和大量练习，帮助学生逐步克服难点，形成对周长概念和计算方法的深入理解。同时，注重个体差异，对有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握重点知识。

教学资源

-教科书《2024-2025学年三年级上册数学青岛版》

-直尺、卷尺、绳子等测量工具

-画图板、彩笔、白板和擦

-实物模型（如长方形、正方形、圆形等）

-计算器

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、屏幕）

-互动式学习软件（如几何画板）

-教学PPT或动画演示材料

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一些生活中常见的图形物品，如书本、桌面、圆形的盘子等，询问学生这些物品的边有什么共同点。

2.提出问题：引导学生思考并讨论，这些图形的边围成的整体是什么，它有什么特征。

3.激发兴趣：告诉学生，今天我们要学习的就是关于图形的周长，它是一个非常重要的几何概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解周长概念：通过PPT展示周长的定义，即图形一周的长度，并演示如何用绳子围绕图形来测量周长。

2.展示实例：使用模型或实物，展示不同图形的周长测量方法，如长方形、正方形和圆形。

3.引导操作：分发测量工具，让学生分组尝试测量指定图形的周长，并记录数据。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习测量：学生独立或合作，测量教室内的物品（如桌椅、黑板等）的周长，并记录数据。

2.讨论结果：学生分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。

3.总结规律：教师引导学生总结不同图形周长的计算公式，如长方形的周长=（长+宽）×2。

四、师生互动环节（10分钟）

1.提问与解答：教师提问学生关于周长的概念、测量方法及计算公式，学生回答并解释自己的理解。

2.互动游戏：开展“找周长”游戏，教师出示图形，学生快速说出周长或测量结果。

3.小组讨论：学生分组讨论如何将所学知识应用于解决实际问题，如设计一个小花园的围栏。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾重点：教师带领学生回顾本节课学习的周长概念、测量方法和计算公式。

2.强调应用：提醒学生将所学知识应用到实际生活中，如测量家中物品的周长。

3.布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对周长的理解和应用。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，帮助学生深刻理解周长的概念，掌握测量和计算周长的方法，并培养他们的空间想象力和逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，提高学生的应用意识和数据分析能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学课程标准》中关于图形与几何的相关内容。

-数学绘本《图形的奇妙之旅》，以故事形式介绍图形的周长和面积。

-《几何学导论》儿童版，适合三年级学生阅读的几何入门书籍。

-在线数学教育资源平台，如“数学之美”、“小学数学资源库”中的相关视频和练习。

-