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认识演示文稿(说课稿)2023-2024学年第二册信息技术北京版.docxVIP

认识演示文稿(说课稿)2023-2024学年第二册信息技术北京版.docx

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认识演示文稿(说课稿)2023-2024学年第二册信息技术北京版

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:认识演示文稿

2.教学年级和班级:八年级(3)班

3.授课时间:2023-2024学年第二学期第5周星期三第2节课

4.教学时数:1课时

本节课旨在让学生了解演示文稿的基本概念、作用及制作方法,掌握演示文稿的基本操作,为后续深入学习演示文稿的制作与应用打下基础。教学内容与北京版信息技术第二册课本紧密相关,符合教学实际。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习演示文稿,学生将提高信息收集、处理和呈现的能力,增强信息意识;在制作演示文稿的过程中,学生将运用逻辑思维解决问题,发展计算思维;同时,鼓励学生发挥创意,设计有个性的演示文稿,培养创新意识。这些目标的实现将有助于学生适应数字化时代的发展需求,提升综合素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在之前的课程中已经学习了计算机基础操作、文字处理软件的使用以及基本的网络有哪些信誉好的足球投注网站技巧。这些知识为学习演示文稿的制作打下了基础,如文档的编辑、图片的插入等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

学生对信息技术课程具有浓厚的兴趣,愿意探索新软件和工具。他们在操作能力上有所差异,但普遍具备一定的自学能力。学生的学习风格多样,有的喜欢动手实践,有的偏好理论学习,还有的喜欢小组合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-演示文稿的设计与布局:学生可能在如何合理布局幻灯片内容、选择合适的模板和配色方面遇到挑战。

-动画和切换效果的应用:学生可能对动画和切换效果的设置不够熟悉,难以实现预期的效果。

-信息的有效组织和呈现:如何将收集到的信息有效组织并清晰呈现,是学生可能面临的困难之一。

-时间管理:在有限的时间内完成演示文稿的制作,学生可能需要学会合理安排时间,提高效率。

四、教学资源

-软件资源:MicrosoftPowerPoint(或兼容的演示文稿软件)

-硬件资源:计算机、投影仪、音响设备

-课程平台:学校内部网络教学平台

-信息化资源:演示文稿制作教程、示例文稿

-教学手段:讲授、示范操作、小组讨论、学生实践

五、教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示一个制作精美的演示文稿案例,引发学生对演示文稿的兴趣和好奇心。

-回顾旧知:简要回顾上一节课学习的文字处理软件的使用方法,如插入图片、调整字体大小等,引导学生思考如何在演示文稿中应用这些技能。

2.新课呈现(约25分钟)

-讲解新知:

-介绍演示文稿的概念、作用和特点,强调其在信息呈现和交流中的重要性。

-详细讲解演示文稿的基本操作,包括新建文稿、添加和编辑幻灯片、插入文本和图片等。

-介绍演示文稿的设计元素,如布局、配色、字体等。

-举例说明:

-通过展示一个简单的演示文稿实例,演示如何从空白文稿开始制作,逐步添加内容和设计元素。

-解释如何使用动画和切换效果,以及如何合理安排内容和幻灯片的顺序。

-互动探究:

-将学生分成小组,每组使用一台计算机,尝试制作一个简单的演示文稿。

-引导学生讨论如何选择合适的模板、布局和配色,以及如何将信息有效组织在幻灯片中。

3.巩固练习(约15分钟)

-学生活动:

-每个小组根据讨论结果,继续完善自己的演示文稿,尝试添加动画和切换效果。

-学生之间可以相互交流意见,共同解决问题。

-教师指导:

-巡视课堂,观察学生的操作,及时提供指导和帮助。

-对学生的疑问进行解答,确保学生能够顺利完成演示文稿的制作。

4.课堂总结(约5分钟)

-总结本节课的主要内容,强调演示文稿制作的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生分享自己在制作演示文稿过程中的心得体会。

5.作业布置(约5分钟)

-布置课后作业:要求学生独立完成一个与课堂内容相关的演示文稿,主题自选,但要求内容丰富、结构清晰、设计美观。

-提醒学生按时完成作业,并告知作业提交的截止日期。

六、学生学习效果

学生在完成“认识演示文稿”这一节课的学习后,取得了以下几方面的显著效果:

1.知识掌握:

-学生能够理解演示文稿的基本概念,明确了其在信息呈现和交流中的作用。

-学生掌握了演示文稿的基本操作,包括新建文稿、添加和编辑幻灯片、插入文本、图片和其他媒体元素。

-学生学会了如何选择和运用设计元素,如布局、配色和字体,以提升演示文稿的整体效果。

-学生了解了动画和切换效果的运用,能够将其应用于演示文稿中,增强演示的动态性和吸引力。

2.技能提升:

-学生通过实践操作,提高了使用演示文稿软件的熟练度,能够快速完成文稿的创建

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