三个步骤学会用思维导图记做课堂笔记，提高学习效率.pdf

三三个个步步骤骤学学会会⽤⽤思思维维导导图图记记做做课课堂堂笔笔记记，，提提⾼⾼学学习习效效率率

但下课以后，⾯对记了⼀堆笔记，只知道结果，⽼师分析讲解过程却不记得多少。

其实，在听课过程中，最关键就是应该知道⽼师分析过程，笔记来帮⾃⼰回忆复习⽤。所以，

上课时，重点是要跟随⽼师思路，没必要将⽼师讲每句话都要记下来，只记录⼀些关键信息即

可。

同时，学习最好⽅法是和⾃⼰已知知识建⽴关联，传统笔记这⽅⾯就不太⽅便，⽽⽤思维导图来

做是⽐较⽅便了。

⽤思维导图做课堂笔记主要有三个步骤：

记录

第⼀个步是记录⽼师讲课线索。

⽼师在讲课前都会提前做好教案，所以每节课讲知识点还是⽐较明确。先知识点，然后展开来

讲。⽤思维导图做笔记，每⼀个分⽀就是⼀个知识点。

如果实在是区分不出来⽼师今天要讲什么，那就先按⾃⼰理解来，觉得是⼀个知识点就画⼀个分

⽀，先不要管分⽀多少，说⼀个画⼀个分⽀。

接着把他后⾯展开来讲解过程，在这个分⽀后⾯展开来，可以是多级分⽀。

今天⽼师上课要讲关于时间管理，会先说到收集任务清单，要做好时间管理，⾸先要明确⾃⼰有哪

些事情需要去做，怎么来收集，接下来就会展开讲解。这就需要画⼀个分⽀，后⾯展开就是⼆三级

分⽀。接下来⼜说到了优先级如何区分，这就是第⼆个分⽀了。就这样⼀个分⽀⼀个分⽀来进⾏记

录。

整理

上课中只记录就可以，接下来是第⼆步，下课后需要对笔记来进⾏整理。

刚下课后需要马上来进⾏⼀下回顾，因为这个时候对⽼师讲记忆最清楚。落下，可以进⾏补

充；还是不理解，可以做个标识，后续再来详细学习；还有混乱地⽅重新归下类。

扩展

接下来第三步是关键，也就是区别于传统笔记好处，进⾏新旧知识之间关联。

本节课上讲内容，和⾃⼰之前知道那些知识是类似，有什么不同，有什么相同，进⾏⼀下对⽐

扩展，能够对这两个知识都更好理解。

这样课堂笔记才是最有⽤，这样学习效率也是最⾼。你对此有何看法，欢迎留⾔。

作者：蚂蚁

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