语文园地七 第2课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

语文园地七第2课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《语文园地七》第2课时的学习，帮助学生巩固对汉字音形义的理解，提高学生的语言表达能力和文学素养。结合四年级学生的认知水平和统编版教材特点，本节课将重点讲解汉字的构造、词义辨析和句子运用，使学生在实际语境中灵活运用所学知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确识别并运用本课时所学汉字，理解词义，并能将这些词汇应用到句子中，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析汉字结构，培养学生观察、比较、推断的能力，激发创新思维。

3.文化传承与理解：了解汉字的演变过程，感受汉字文化的魅力，增强对传统文化的认同感。

4.实践参与与创新：在课堂讨论和实际操作中，提高学生合作交流的能力，培养实际操作和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握本课时出现的生字词，如“熟练”、“坚固”、“茂盛”等，理解它们的音、形、义，并能在句子中正确运用。

-学习通过上下文理解词语的含义，例如在句子“坚固的城墙”中，理解“坚固”表示的是城墙结实不易被破坏。

-掌握汉字的基本构造规律，如左右结构、上下结构，以及一些特殊构造的汉字。

2.教学难点：

-辨析同音词和形近词，如“熟练”与“熟悉”，“坚固”与“坚硬”，学生容易混淆其用法和意义。需要通过具体例句进行对比，让学生在实践中区分。

-理解并运用一些抽象的词语，如“茂盛”，学生可能难以直观理解其意义。可以通过展示图片或实物，如茂密的树木，帮助学生形象地理解并运用该词语。

-掌握汉字结构规律，特别是对于复杂结构的汉字，如“赢”、“赢”等，学生可能难以记住其笔画顺序和结构。可以通过拆分汉字，讲解每个部分的意义，帮助学生理解和记忆。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文园地七》的统编版四年级下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备生字词卡片、汉字结构图解、相关词语的图片和视频资料，以便于直观展示和辅助教学。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪和电脑，以便于展示PPT和重点内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，确保教室环境整洁，有利于学生分组讨论和互动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示汉字演变过程的动画，激发学生对汉字学习的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一课时学习的汉字及其构造规律，为新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本课时出现的生字词，包括它们的音、形、义及其在句子中的应用。

-举例说明：通过展示具体例句，如“坚固的城墙”、“茂盛的树木”，帮助学生理解生字词的含义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何运用所学生字词造句，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在练习本上完成生字词的书写和组词练习，巩固记忆。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，纠正书写错误，解答学生疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调生字词的正确书写和运用。

-通过提问方式检查学生对本节课知识点的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生抄写本课时生字词，并尝试用这些词汇编写短文，下节课分享。

-强调作业要求，提醒学生按时完成并认真检查。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后查阅相关资料，了解汉字的更多文化内涵。

-提醒学生关注生活中汉字的应用，培养观察力和学习兴趣。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈和掌握情况，调整教学策略。

-鼓励学生提出对本节课教学的意见和建议，以促进教学相长。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展生字词学习：介绍汉字的起源、演变过程，以及相关成语、故事，加深学生对汉字文化的理解。

-拓展文学阅读：推荐与教材相关的文学作品，如《中国古代寓言故事》、《成语故事》等，帮助学生提高文学素养。

-拓展写作训练：提供不同主题的写作素材，如描绘自然风光、叙述人物故事等，锻炼学生的写作能力。

-拓展语言表达：介绍演讲、辩论等语言表达技巧，提高学生的口语表达能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅《说文解字》等古典字典，了解汉字的本义和演变。

-建议学生阅读《中华成语故事》等书籍，通过成语背后的故事，加深对成语的理解和记忆。

-提供一些写作训练题目，如以“我的家乡”为主题，让学生运用本节课所学生字词进行写作练习。

-组织学生参加演讲、辩论比赛，锻炼他们的语言组织和表达能力。