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《四年级上册第五单元习作例文与习作》教案

【教学目标】

1.进一步体会按一定的顺序写事情,把事情发展过程中的重要内容写清楚。

2.能按照一定的顺序把一件事写清楚。

3.叙事要做到内容具体,感情真挚。

【教学重点】

进一步体会按一定的顺序写事情,把事情发展过程中的重要内容写清楚。

【教学难点】

1.掌握叙述事情的方法,把事情的起因、经过、结果写清楚。

2.叙事要做到内容具体,感情真挚。

3.能按照一定的顺序把一件事写清楚。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.了解习作例文的主要内容。

2.了解习作例文是怎样按照一定的顺序把一件事写清楚的。

【教学过程】

首先,咱们通过课本上的两篇习作例文来学习怎样把事情写清楚。

一、《我家的杏熟了》。

1.自读例文,了解主要内容。

(1)找出课文中与题目有关的表示时间的词。(每年、这一年、从那以后……)

(2)在杏儿熟了的时候,作者写了哪些事?

预设:①每年麦收时节,“我”家的大杏树上就结满了金黄的杏;②这一年杏熟了的时候,邻居家小孩“偷”杏时从树上摔下来,奶奶却打下杏分给“偷”杏的孩子吃;③从那以后,每年“我”都把杏送给乡亲们。

2.再读,讨论:按照事情发展的顺序,例文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的?

(1)交代了事情的起因。

(2)把奶奶“打杏”“分杏”时的动作、语言写得很清楚。

(3)结尾交代奶奶“分杏”这件事对“我”的影响。

设计意图:

通过例文旁边的批注,梳理事情的起因、经过、结果,帮助学生理清习作思路。

二、《小木船》。

自学提示:

1.作者写这篇文章的目的是什么?想说明什么道理?

2.作者为什么要选择这件事来写?这件事和作者要说明的道理有什么关系?

3.作者是怎么围绕中心把事情写清楚、写具体的?

4.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间,作者只用“转眼几个月过去了”一句话交代,你觉得把事情写清楚了吗?

5.文章的开头和结尾有什么作用?

设计意图:

深入剖析例文的写作手法,不但可以使学生快速理解例文的内容,而且可以让学生真正了解写作提纲的写法。

第二课时

【课时目标】

1.学会按一定的顺序把事情写清楚的方法。

2.学会修改习作。

【教学过程】

一、创设情境。

生活是个万花筒,每天都有许多事发生,有的令人感动,有的令人赞叹不已。我们每个人都经历过印象深刻的事,也许其中有一些给了你很深的启迪。今天,我们就试着把心中印象深刻的一件事写下来告诉大家。

这节课,我们要围绕“生活万花筒”进行习作。

设计意图:

创设情境,有利于引发学生思考,让学生尽快搜集写作材料。

二、审题指导。

出示课件1:

1.读到这个题目,你都了解到了什么?(板书:生活万花筒)

审题:

选一件印象最深刻的事情写。可以是不久前发生的事,也可以是好几年前发生的事。地点可以在学校,也可以在街头巷尾。打开写作的思路,确定选材的范围,做到心中有数。

设计意图:

审题指导这个环节能让学生很快了解题目,把握写作重点。

2.你认为这次作文的重点是什么?

请你以“生活万花筒”为主题,选择自己亲身经历的或是看到的一件事写下来,与大家分享。注意要把事情的起因、经过、结果写完整,写具体,表达自己的真情实感,题目自拟。

设计意图:

通过具体指导,学生明白了写作对象及具体要求,同时,通过口述,锻炼学生的口语表达。

三、组织材料。

1.出示课件2,根据习作提示,确定写作材料:

(1)默读习作提示,思考:列举了哪些事?

(2)交流:可以是好事,也可以是吸取教训的错事,日常生活中的新鲜事、乐事,总之是有意义的,写下来能给人以启发的事。

(3)回顾经历的事,看有没有必要把它写下来。

2.思考你想写的印象深刻的是什么事,为什么会让你印象深刻?按要求准备。

出示课件3,要求:

(1)说一说是什么事。

(2)说一说让你印象深刻的原因。

3.汇报自己的选材。

(1)选取学生汇报,其他同学认真听,听完之后作出评价。

(2)老师进行评价,指出优点和不足。

4.出示课件4,教学“参考片段”明确写作要求:

(1)默读“参考片段”——《难忘的一件事》,思考:文章是从几方面把一件事写具体的?

(2)出示课件5,交流:

写一位同学向老师报告:语言、动作

写了老师的动作、神态、语言

写了“我”的心理活动(重点)

还有同学的反应

(3)归纳方法。

把事情的几个方面(抓住人物的动作、语言、神态、心理活动)写具体。

四、突破难点。

1.写好一篇文章重点是把事情写清楚。

2.就刚才同学们的故事,结合例文,大家提出修改方案。

小组进行讨论,汇报讨论结果。

3.教师总结:写事情经过的时候,我们要抓住细节;详细介绍过程中你的心理活动、动作、语言和感受。

设计意图:

设计“突破难点”这一环节,除了