家的意味导学案.doc

第七课亲情之爱

第1课时家的意味

【学习目的】

情感、态度与价值观目的：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。

能力目的：可以领悟家的内涵，用实际行动体现孝敬之心。

知识目的：理解家庭含义、家庭功能、家庭确实立，明确家的丰富内涵。

【重点难点】

重点：家的内涵。

难点：理解家的重要特点。

情景导入生成问题

多媒体播放歌曲《我想有个家》。

师：同学们，听了刚刚的歌曲，你有何感想？

学生回答。

师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展开学习——家的意味。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1、一般说来，家庭是由___________、____________或___________结合成的亲属生活组织。

2、我们的生命是父母予以的，我们的成长也离不开_________的培育和支持。

3、家是我们_________的港湾，家里有________，家中有_______。

4、在中国人的心目中，家是代代传承_____________的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的____________。

5、孝亲敬长是中华民族的___________，也是每个中国公民的___________。

(二)合作探究

知识模块一生命的居所

探究一：教材P71运用你的经验

请合你的生活体验，说说“家”是什么。

答案提醒：此问可让学生从不一样角度理解家，如：家是地区，是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾……

1.什么是家庭？

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

探究二：教材P72有关链接及探究与分享

(1)学生分享家庭关系确立的多种情形。

（1）根据法定条件和法定程序结婚，组件新的家庭；

（2）因血缘关系构成的家庭；

（3）根据法定条件程序收养而构成的家庭；

（4）随父（母）再婚组建新的家庭

(2)家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。

探究三：教材P73阅读感悟

(1)学生分享书本P73两个故事。

(2)思索感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？

答案提醒：(1)略。(2)体会到了家不止是一所房子、某个地区、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。

知识模块二中国人的“家”

探究四：教材P73探究与分享

思索： 你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？

答案提醒：我感受到人们对与亲人团聚的期待，迫切想回家的焦急心情。

探究六：教材P74有关链接，及P75措施技能

我国目前已经有1.67亿老年人。子女由于工作、学习、结婚等原因而离家后，独守“空巢”的中老年夫妇无人照顾，权益得不到应有的保护。针对上述状况，我国在新修订的老年法草案中规定，“家庭组员不得在精神上忽视、孤立老年人”，尤其强调“与老年人分开居住的赡养人，要常常看望或者问候老人”。

(1)分享我国法律有关孝亲敬长的法律规定。

(2)学生分享P75“怎样孝亲敬长”，理解某些详细做法。

(3)在此后的生活中，你打算怎样来孝亲敬长？

答案提醒：(3)爱父母，理解关怀父母；行动上，为父母分忧，做某些力所能及的事情；学习上，努力学习，积极上进；等等。

（三）交流展示生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定期间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

（四）当堂演习到达目的

1．下列对家认识对的的有(???)

①家就是我们住的房子，没有其他意义

②家是我们身心的寄居之所

③家是我们心灵的港湾

④家对于我们有着丰富的意义?

A．①②③?B．②③④?C．①②④??D．①③④

2．“我想有个家，一种不需要华丽的地方，在我疲惫的时候，我会想到它。我想有个家，一种不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会胆怯……”，你对“家”的理解是(B)①家是我们温馨的港湾②家是一种住所，只是我们居住吃饭的地方③家是我们情感的栖息地④家中有亲人，家中有亲情

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

3．“回家给父母洗洗脚”。这里某校老师给学生布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是(D)

A．减轻学生的课业承担，缓和学习压力

B．从小学会自立自强，争做家庭小主人

C．让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式

D．体会父母辛劳，培养孝敬父母的美德

4．“国有国法，家有家规。”下列语句不适合作为“好家规”的是(C)

A．居安思危，戒奢以俭B．百善孝为先

C．人不为己，天诛地灭D．不学礼无以立

5．中国的春运，可谓世界上独一无二的景观，而这个景观的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。