“双减”背景下乡村中小学教师职业倦怠研究——基于云南Y县与广东E县的调查.pdfVIP

摘要

当前，我国的教育领域为了提升基础教育的质量进行了多次的改革，教育政

策在不断发生变化，乡村教师队伍的建设面临着很大的压力。21世纪，职业倦

怠已经成为教育行业中严重危害教师心理与身体健康的疾病，而“双减”政策落

地后，乡村中小学教师面临着更多的新要求、更多的挑战及更大的压力，进而引

发了倦怠感。乡村振兴战略实施工作的开展以及各种有关建设乡村教师队伍文

本的印发表明国家高度重视发展乡村教育事业，而要发展乡村教育，关键在于教

师。乡村教师队伍的心理健康素质、身体健康状况、综合能力素质等对我国一代

又一代新人的栽培发挥着关键作用，也决定了乡村教育的发展情况，甚至对我国

的教育质量与经济发展都会产生深远的影响。因而，当前针对乡村中小学教师开

展职业倦怠的研究对加强乡村教师的队伍建设、落实国家乡村振兴战略具有十

分重要的现实意义，对乡村中小学教师职业倦怠的相关问题展开研究显得重要

且迫切。

本研究通过搜集研究议题的有关资料和文献，首先对国外国内的教师职业

倦怠研究情况进行归纳与梳理，结合初步的访谈结果对研究的议题有了一定的

思路。在新的“双减”政策背景下，本文打破了以往大多数研究对研究对象的限

定，将鲜少受关注的乡村中小学教师作为研究对象，摒弃过往研究的单一研究视

角，结合心理学、教育学、管理学等多方面学科知识，运用教师职业生涯周期理

论、三元交互论和资源保存理论作为分析本文的理论基础，采用文献分析法、调

查法、访谈法以及不同于过往研究的比较分析法等方法相结合对研究议题展开

深入的探讨。其次，探讨在“双减”政策的背景下，当前政策对教师工作提出的

新要求以及政策的实施对教师工作产生的影响。再次，确定本研究的测量工具为

伍新春等人修编的《中小学教师职业倦怠问卷》，并采用线上收集问卷的方式对

广东E县与云南Y县的乡村中小学教师发放问卷并回收整理。通过分析所获的

调查数据，了解两个地区的乡村中小学对教师的职业倦怠水平并考察不同人口

学特征的乡村中小学教师职业倦怠的差异情况，分析两地存在的共同点和差异，

同时结合访谈的具体情况，探讨乡村地区的中小学教师职业倦怠的影响因素。

本文的调查研究结果显示：（1）云南Y县与广东E县两个地区的乡村中小

学总体职业倦怠程度都处于轻度水平，两个地区的教师低个人成就感和非人性

化也处于轻度水平，但教师的情绪衰竭程度都处于中度水平。（2）云南Y县乡

村中小学教师在人口统计学变量上存在着个体差异，主要表现为婚姻状况差异、

教授科目差异、周课时量差异、教龄差异、学历差异以及年龄差异；广东E县乡

村中小学教师在人口统计学变量上也存在着个体差异，主要表现为性别差异、有

行政职务/无行政职务差异、教龄差异和学历差异。（3）通过对两地职业倦怠情

况的进一步比较分析，广东E县乡村中小学教师的情绪衰竭得分比云南Y县的

教师明显高，而在其他维度上的得分差距很小，并且E县未婚教师、教龄10年

以下的教师、职称为未定级教师和二级教师、年龄35岁以下的教师等年轻教师

的情绪衰竭得分明显比Y县的教师高。（4）结合访谈结果探究影响乡村中小学

教师职业倦怠的因素有教龄、学历、婚姻状况等个人因素，班级管理压力、家校

沟通压力等职业因素，非教学性工作负担、工作量大及工作时间长等学校组织因

素，地区差异、社会地位低、家长过度期望的等社会因素。本文最后立足于影响

因素的分析结果，从教师层面、学校组织层面、社会层面等提出了缓解乡村中小

学教师职业倦怠的建议，以期为相关的教育部门的决策提供一定的参考。

关键词：“双减”政策；乡村教师；中小学教师；教师职业倦怠

Abstract

Atpresent,Chinaseducationfieldhasundergonemanyreformstoimprovethe

qualityofbasiceducation,andtheeducationpolicyisconstantlychanging,andthe

constructionofruralteachersisfacinggreatpressure.Inthe21stcentury,jobburnout

hasbecomeadiseasethatseriouslyharmsteachersmentalandphysicalhealth