统计与概率（一）.docx

统计与概率

第1课时统计与概率（一）

教学内容：统计表。

教学目标：学生进一步认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据，编制统计表的方法，学会进行简单统计。

教学重点与难点：学生系统掌握统计的基础知识和基本技能。

教学准备：课件。

教学过程：

导入新课：

揭示课题：在小学阶段，我们学过哪些统计知识？为什么要做统计工作。

引入课题：

在日常生活和生产实践中，经常需要对一些数据进行分析，比较，这样就需要进行统计。在进行统计时，又经常要用统计表、统计图，并且常常进行平均数的计算。今天我们开始复习简单的统计，这节课先复习如何设计统计调查，并进行调查统计。

整理归纳

收集数据，制作统计表。

你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？

身高、体重（2）姓名，性别（3）出生年月（4）兴趣爱好

看96页的表格

收集信息，制作我班学生最喜欢的学科统计表。

把脸

学科

语文

数学

英语

音乐

美术

体育

科学

人数

数据的收集、整理、分析的步骤和方法是什么？

在小组内展开调查。怎样调查？怎样记录？调查中要注意什么？

（小组整理数据，再由小组向全班汇报）

巩固练习：

根据上次月考我们班的数学成绩，制作统计表。

课堂小结：这节课你有哪些收获？

布置作业：

课堂作业：①完成96页的表格②制作月考语文考试成绩统计表

课后作业：调查、制作我班同学的兴趣爱好统计表。

教学反思

利用身边熟悉的例子，复习回顾，目的是调动学生的好奇心和积极性，让学生感悟到数学源于生活，用于生活，体现了数学的应用价值，从而激发了学生的探究欲望。

第2课时统计与概率（2）

教学内容：统计图。

教学目标：

学生初步掌握把原始数据分类整理的统计方法。

渗透统计意识。

教学重点与难点：能根据统计图提供的信息，做出正确的判断和简单的预测。

教学准备：课件。

教学过程：

教学导入：

上节课我们复习了如何设计统计表，今天我们来整理一下制作统计图的相关知识。

归纳整理

我们学过几种统计图？分别叫什么统计统？各有什么特征？

条形统计图：（清楚地表示各种的数量多少。）

折线统计图：（清楚地表示数量的增减变化情况。）

扇形统计图：（清楚地表示各种量占整体的百分之几？）

小结：结合刚才的复习，说一说什么类型的数据？用什么样的统计图来表示更合适。

（学生交流）

教学97页的4题（例4）

六一班同学的几项数据，用统计表和统计图表示如下。

六一班男、女生人数统计表

性别

男生

女生

合计

人数

22

18

40

六一班同学最喜欢的运动项目

统计图（略）

从统计图，你们得到哪些信息？

①从图一（扇形统计图）知道男生、女生各占全班的百分数。

②从条形统计图可以看出，男女生分别喜欢的运动项目的人数的多少。

（2）除了问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？（查阅资料，实验活动）

（3）做一项调查统计工作的主要步骤是什么？

①确定调查的主题及需要的数据；②设计调查表或统计表；③选择调查的方法；④进行调查，并且记录；⑤根据统计图表分析数据，做出判断和决策。

课堂练习

向阳小学各年级男女生人数如下：

一年级男生62人，女生63人；二年级男生59人，女生58人；三年级男生64人，女生60人；四年级男生60人，女生63人；五年级男生58人，女生58人；六年级男生66人，女生62人。

先算出各年级女生人数所占的百分数，再制成统计表，然后画成条形统计图。

2、桃岭镇2010年到2017年粮食和棉花的种植面积如下：

2010年粮食150公顷，棉花100公顷；2013年粮食180公顷，棉花130公顷；2016年粮食185公顷，棉花135公顷；2017年粮食190公顷，棉花140公顷。

根据以上数据，制成统计表和统计图。

课堂小结：这节课你有哪些收获？

布置作业：98页的练习二十一地题、3题。

教学反思

在教学中，我采用“独立思考——合作交流——汇报展示”的方式，突出

小组合作学习的真实与实效，充分展现学生自主探究的过程，让学生真正掌握统计图的各种特征。

第3课时概率与统计（3）

教学内容：平均数、中位数和众数的整理和复习。

教学目标：

学生加深对平均数，中位数和众数的认识。机会三个统计量的不同特点和使用范围。

系学生经历解决问题的过程。发展初步的推理能力和综合应用意识。

灵活运用数学知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。

教学重点和难点：

进一步认识平均数，中位数和众数，机会，三个统计量的不同特征和使用范围。

教学准备：课件。

教学过程：

导入教学：

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