《电气设备运行与维护》课程思政教学案例.doc

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以光为魂融入思政人机协同智能巡检

——《电气设备运行与维护》课程思政教学案例

课程名称：电气设备运行与维护

课程类型：R专业教育课程口公共基础课程

口实践类课程

授课类型：口线下课程口线上课程

?混合式课程

一、课程简介

《电气设备运行与维护》是发电厂及电力系统专业核心课程，于2022年认定为河南省课程思政示范项目。课程负责人是河南省优秀教师、河南省文明教师、河南省骨干教师。课程团队于2022年获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；主编《发电厂电气设备（第四版》获“十四五”国家规划教材，于2021年获首届全国优秀教材建设奖二等奖、首届河南省优秀教材建设奖特等奖。

课程聚焦新型电力系统，面向变配电运行值班员岗位，紧扣岗位监控数字化、操作智能化、运维一体化新要求，含测量设备运行与维护、开关设备运行与维护、成套设备运行与维护、智能变电站设备运行与维护四个项目，以培养适应新型电力系统发展的高素质技术技能人才。

课程深挖知识点、技能点中蕴含的电力特色，用三相交流电压波形寓意“追寻光—成为光—散发光”三条思政主线，将思政元素与知识技能点同向同行；将电力安全工作组织措施与技术措施贯穿教学全过程，突出电力工程思维，搭建电力专业“三相同频、精神共振、安全至上、服务人民”的课程思政体系（图1）。

案例为项目四第一个工作任务，属于变配电运行值班员岗位巡视检查内容，是后续倒闸操作和设备维护必备技能，为学生未来职业发展和社会适应能力奠定了坚实基础。

图1课程思政体系

二、课程思政教学目标

本案例以智能变电站内开展人机协同智能巡检为主要教学内容，旨在使学生掌握智能变电站的巡视内容、巡视步骤和巡视要点，同时培养学生使用现代科技手段，如无人机、智能巡检机器人完成智能变电站例行巡视的能力。在知识技能传授的同时，将安全规范意识、中华优秀传统文化、绿色和谐发展、科技改变世界等思政元素融入教学过程，培养学生的家国情怀、电网匠心和创新精神。

本案例的三维目标如下：

（一）素质目标

1.培养学生爱岗敬业、勇于创新、勇攀高峰的劳模精神，浸润体验中华优秀传统文化；

2.培养学生电力巡视工作中的安全意识、规范操作意识和绿色和谐发展的环境保护意识；

3.培养学生主动学习、团结协作的能力，以及在巡视任务中发现问题、分析问题和解决问题的工程思维能力。

（二）知识目标

1.掌握巡视前准备工作的内容和要求；

2.掌握智能变电站人机协同智能巡视的内容和方法；

3.掌握智能变电站设备的状态分析的原理和方法。

（三）能力目标

1.能够使用仿真软件生成巡视任务标准化作业卡，提高任务规划和执行能力；

2.能够根据标准化巡视作业卡完成智能变电站的人工巡视，提高实际操作能力；

3.能够使用无人机、巡检机器人等现代科技手段完成变电站的智能巡视，提升技术应用能力。

三、课程思政教学设计

本案例围绕“追寻光—成为光—散发光”三条思政主线，通过7个思政载体将思政元素无声融入教学全过程，培养学生的家国情怀、职业精神、安全意识及创新精神。

（一）教学设计与思政融入亮点

1.追寻光：弘扬家国情怀，传承电网匠心

企业导师在特高压换流站介绍中国特高压技术，强调特高压技术的国际地位和创新成果，将学生的工作任务与国家的电力发展战略相结合，让学生明确自身所学对于国家电力建设的重要性，增强学生坚持自主创新、登顶电力高峰的职业精神，引导学生树立崇高理想、学好专业知识、掌握专业技能、投身祖国电力建设的责任感与使命感。

将北宋画家王希孟的《千里江山图》与“中国电力能源千里江山图”进行类比，激发学生对中国传统文化的热爱与传承。通过对比古代佳作与当代电网壮丽景象，让学生感受到电力事业的伟大与壮丽。将中华传统绘画艺术的震撼类比当代电网超级工程的震撼，激发学生对中国传统文化的热情，增强学生的职业荣誉感。

2.成为光：你用电，我用心

通过企业导师讲解典型事故案例，强调规范操作和安全操作的重要性，让学生在思想上形成安全生产的观念。

利用VR技术模拟触电体验，使学生们直观感受到违规操作的危险性，从而增强安全意识。

以学生为中心，采用小组分工协作的方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。同时在实操练习中，始终强调安全意识与规范操作。

实操演练结束后，通过引导学生按照要求清扫作业现场，培养学生的吃苦耐劳品格，让学生明白劳动的价值和意义。

学生在开放实训室分层完成练习，通过企业导师的亲身示范，培养学生精益求精、追求卓越的电力工匠精神和一丝不苟、勇于创新的劳模精神。

3.散发光：建设绿色电网，赋能美丽中国

组织学生分组分析设备状态、填写巡视记录卡，培养学生的工程思维能力和解决问题的能力。同时，在小组互评、自评、