火车美术教案设计——跟随艺术的步伐,一步步探索火车的造型变化.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

火车美术教案设计——跟随艺术的步伐，一步步探索火车的造型

变化

导语：火车以其高速、稳定、环保等特点吸引了众多的乘客，而

在艺术方面，火车也有着与其它交通工具不同的美感。了解火车的造

型变化，不仅可以拓展学生对于火车的认知，还可以培养其观察、比

较、分析和表达的能力，本篇文章将从教案设计、课程目标、教学流

程、板书设计、教师角色等方面展开论述。

一、教案设计

本节课程以“抒发火车造型之美”的话题为主旨，通过图片展

示、分析、讨论，引导学生逐渐深入、全面地了解火车的造型变化规

律。整个教案共设四个环节：导入、学习、巩固与拓展、总结。这样

的教案设计充分考虑了学生的个性化差异，从而使得学生可以在更加

自由、开放的课堂氛围中学习。

二、课程目标

1、知识目标：

通过学习，学生应能够掌握火车的分类和造型特征，并学会在图

片中寻找与分析造型元素。

2、能力目标：

第1页共4页

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

学生应能够运用所学的知识，培养其观察、分析，比较和表达的

能力，并在解决问题时具有独立思考的能力和探究精神，能够以具有

批判性和探究性的方式进行学习。

3、情感目标：

在学习中，学生应当能够了解火车的历史文化和对人类生活的巨

大贡献，并发现和表达自身的审美情感，培养其对于美的敏感度和欣

赏能力。

三、教学流程

1、导入（10分钟）

教师准备了多张火车图片，引导学生观察图片，让学生在每张图

片下面写下自己的体验感受，可以聚焦于形状、颜色、历史、技术等

多个方面，以此来引发课程话题。

2、学习（30分钟）

教师给学生提供一些有代表性的火车类型，并通过文字、图像展

示不同类型的火车，引导学生分析、归纳火车各自的特点。教师同时

让学生通过比较和探究，自主了解火车的历史文化演化和造型变化。

3、巩固与拓展（20分钟）

第2页共4页

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

知识授课结束，教师通过团体或小组讨论，让学生复习所学内

容，并且针对当日课程设定相关的开放性问题，并提供范例。同时激

励学生自己去发掘问题背后的深层原因，以及对需要改进的方案提出

自己的观点。

4、总结（10分钟）

教师总结教学内容，让学生归纳出火车的主要造型特征，并将其

与历史、文化、技术联系起来，激励学生深入思考和表达，同时在总

结时对学生的优秀表现进行表扬和鼓励。

四、板书设计

教师应该根据内容和学生的需求来设计板书，一方面要使板书清

晰明了并突出重点，另一方面又要使板书具有吸引力和艺术美感。板

书应该紧密与教学内容结合，同时突出主旨并注重板书的“故事性

“和“情感性”。

五、教师角色

在优秀的教学过程中，教师扮演着重要的引导者和指导者角色。

在龙门山大火中，广大教师在自己的热情和平淡中默默地为灾区孩子

们送去自己的温暖。在本节课程中，教师应该在课程中注重展示不同

的教学方法，灵活调整教学策略，鼓励学生自主探究和思考。