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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
活动方案之优秀教
学团队建设方案
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2020年4月19日
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
文档仅供参考
优秀教学团队建设方案
【篇一：专业教育教学团队建设方案】
专业教育教学团队建设方案
为进一步加强我校专业建设，打造品牌专业和特色专业，确保我校
“国家示范校”建设任务的顺利完成，学校决定在学校机构改革的基
础上，开展专业教育教学团队建设。
一、专业教育教学团队建设的要求
1．人员构成。每个团队由一名团队带头人以及若干名专业骨干教
师、专业课教师、公共课教师、学生管理教师组成。
2.隶属关系。团队由专业所属教学部直接领导，团队成员能够跨专
业、跨部门。
3.成员数量。每个团队的成员数量依专业学生人数不同而异，原则上
一个团队不少于5人，一位教师最多能参加2个团队。
二、专业教育教学团队的任务
（一）总目标
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2020年4月19日
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
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经过团队合作机制，将本专业的学生管理、专业教学、实习实训、招
生就业等融于一体，更好地根据专业特点实施教育教学改革，铸造专
业特色和实力，提高人才培养质量。
（二）主要任务
1．专业规划。以人才市场需求为导向，以对相关行业、企业人才需
求现状及未来需求深入细致的社会调查为依据，结合学校和专业实
际，制定专业建设规划和实施方案，提高专业内涵和质量，突出专业
特色，扩大专业规模。
2．教学教改。专业教育教学团队要以突出专业内涵建设、质量建
设、特
色建设为原则，以产学研为途径，从教学改革入手，推进培养模式和
课程体系改革，在专业教学模式、课程建设、教材开发、教学资源库
建设等方面取得突出的教改成果。
3．招生就业。建立和实施“招得进、留得住、学得好、送得出”的
招生就业工作机制，经过狠抓招生扩大办学规模，经过落实就业树立
学校形象。
4．学生管理。加强和改进学生管理工作的方式方法，创新学生管理
理念和管理机制，推动专业学生管理和德育建设工作的稳步发展。
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2020年4月19日
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
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5．实习实训。以就业为导向，以能力为本位，以校企合作共建校内
外实习实训基地为途径，改进实训环境，强化实践教学，加强制度建
设，培养出一批能够拥有特色技能的“名优”学生。
6．校企合作。以资源共享、互惠互利为原则，从校企合作机制建设
入手，推进校企合作向纵深发展，在专业课程建设、实习实训、教学
改革、师资培养和企业员工培训、管理咨询、市场调研以及联合办学
等方面取得显著成效。
7．技能比赛。以国家和自治区中职学生
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