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幼儿园数学教育的主要内容

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一、数与数的运算。

●3—4岁：

①别1和许多，指导1和许多的关系。

②能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。

③能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按书取物。

●4—5岁：

①学习10以内的数数（顺着数、倒着数）。

②认识10以内的数字。

③学习10以内的数序。

④习使用10以内的序数，第1、第2……

●5—6岁：

①认识“0”，指导“0”的实际意义。

②书写1—10的数字。

④习10以内相邻数、区分10以内的单双数。

⑤习10以内数的组成和加减运算。

二、量与量的比较和自然测量。

●3—4岁：

①能区分物体的大小、多少、长短。

②能按照比较中的差异进行大小、多少、长短的排序。

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●4—5岁：

①能区分物体的粗细、厚薄、高矮、多少。

②能按照4—5个物体的差异进行排序。

●5—6岁：

①能区分物体的宽窄、远近、轻重、快慢。

②能按照5—6个物体的差异进行排序。

③能运用一些自然物对物体进行自然测量，比较远近、轻重、宽窄等。

三、图形与空间。

1.图形：

●3—4岁：

①认识圆形、正方形、三角形，能注意明显的形状特征。

②能用已认识的图形拼搭常见的物体。

●4—5岁：

①认识长方形、椭圆形、梯形，了解其主要特征。

②能用已认识的图形进行物体的拼搭和图形的拼搭。

●5—6岁：

①认识球体、长方体、圆柱体、正方体。

②能用已经认识的体进行物体的简单造型。

2.空间：

●3—4岁：

区分上下、前后、里外的方位。

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●4—5岁：

能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方

向。

●5—6岁：

能辨别自身的左右。

四、逻辑与关系。

1.分类。

●3—4岁：

能按照物体的1个明显特征进行分类。

●4—5岁：

①能按照物体的2个特征进行分类。

②能按照物体的1个特征进行肯定与否定的标准进行分类。（适合中班下

学期）

●5—6岁：

①能按照物体的2个以上的细微特征进行分类。

②有条件的幼儿园再大班后期可以进行交集分类和层级分类。

2.排序。

●3—4岁：

按物体的明显特征进行一一间隔的有序排列（从两个物体到三个物体）。

●4—5岁：

学习两个物体进行三个一组的有规律地排列（包括AAB、ABB、ABA）。

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●5—6岁：

学习用三个物体进行四个一组的有规律地排列（包括AABC、ABBC、

ABCC、ACBC……）。

●生活中按照一定顺序的规律的内容，让幼儿去体会和发现，比如说“白

天”、“黑夜”、“一年四季”等等。

3.时间。

●3—4岁：

区分白天和黑夜、早晨和晚上。

●4—5岁：

区分今天、昨天和明天。

●5—6岁：

①认识重点（整点、半点）。

②认识星期（一个星期有7天）。

③认识月（一个月30天或31天）。

④认识年（一年有12个月）。

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