《狐假虎威》公开课：2024年教育技术引领成长.pptx

《狐假虎威》公开课：2024年教育技术引领成长2024-11-27

CATALOGUE目事导入与情境创设趣味活动设计与实践操作教育技术提升学生综合能力教育技术在《狐假虎威》中应用05总结回顾与展望未来发展

故事导入与情境创设01

故事梗概《狐假虎威》是一则寓言故事，讲述了狐狸借助老虎的威势来吓唬其他动物，最终反被老虎识破的故事。主题思想通过狐狸和老虎的故事，揭示了借助他人威势来逞强的行为是不可取的，同时也启示人们凡事应开动脑筋，不能盲目相信他人。《狐假虎威》故事简介

故事中涉及狐狸、老虎和其他动物等角色。狐狸狡猾、机智，善于借助他人力量；老虎则威猛、霸气，但缺乏思考和判断能力；其他动物则表现出对强权的恐惧和无奈。角色分析通过角色分析，引导学生体验不同角色的情感和心理变化，如狐狸的得意、老虎的困惑和其他动物的惊恐等，从而加深对故事的理解和感受。情感体验角色分析与情感体验

情境创设教师可以利用多媒体手段，如图片、音频和视频等，创设与故事内容相符的情境，帮助学生更好地融入故事氛围。课堂互动通过提问、讨论和角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂互动，探究故事中的情节、角色和主题思想，提高学生的阅读兴趣和思维能力。例如，可以让学生分组扮演狐狸、老虎和其他动物，模拟故事中的情节进行表演，从而更深入地理解角色和故事内涵。情境创设与课堂互动

教育技术在《狐假虎威》中应用02

多媒体展示故事情节动画视频呈现通过生动的动画视频，展现《狐假虎威》中的故事情节和角色形象，帮助学生更好地理解故事内容和寓意。图片与文字结合音频朗读辅助利用丰富的图片资源和简洁的文字说明，将故事情节进行分解和串联，使学生能够更清晰地把握故事脉络。提供标准的音频朗读材料，让学生在听的过程中感受故事的节奏和韵律，加深对故事的理解和记忆。

小组讨论平台提供线上小组讨论平台，鼓励学生围绕《狐假虎威》的主题和情节展开交流和讨论，促进思想的碰撞和知识的共享。在线互动游戏设计与《狐假虎威》故事情节相关的在线互动游戏，让学生在游戏中体验角色、解决问题，从而更深入地理解故事内涵。智能问答系统采用智能问答系统，针对学生的疑问和困惑进行及时解答，帮助学生更好地掌握知识点和难点。互动式学习工具辅助理解

利用虚拟现实技术，重现《狐假虎威》中的故事场景，让学生在虚拟环境中感受故事的氛围和情境。虚拟场景重现通过虚拟现实技术，让学生扮演故事中的角色，亲身体验角色的情感和心路历程，增强对故事的理解和共鸣。角色扮演体验在虚拟现实环境中设置交互式探索任务，引导学生自主发现和解决问题，培养学生的探究精神和创新能力。交互式探索学习虚拟现实技术体验故事场景

教育技术提升学生综合能力03

数字化阅读资源教育平台可根据学生的阅读兴趣和水平，推荐合适的阅读材料，帮助学生逐步提高阅读理解能力。个性化阅读推荐交互式阅读体验借助技术手段，学生可以在阅读过程中进行互动，如做笔记、提问、参与讨论等，加深对文本的理解。培养自主阅读与理解能力

增强团队协作与沟通能力教育技术提供了多种在线协作工具，如共享文档、实时编辑等，使学生能够在团队中高效地协作。在线协作工具通过视频会议等软件，学生可以在线上进行小组讨论，分享观点、交流思想，提升沟通能力。虚拟小组讨论教育技术支持项目式学习方式，学生在完成项目的过程中需要与其他成员紧密合作，从而锻炼团队协作能力。项目式学习

创意设计工具教育技术提供了丰富的创意设计工具，如图形设计软件、3D建模软件等，帮助学生将创意转化为可视化作品。虚拟现实技术编程教育激发创新思维与想象力通过虚拟现实技术，学生可以沉浸在虚拟环境中进行探索和学习，激发创新思维和空间想象力。编程教育作为教育技术的重要组成部分，可以培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新精神。

趣味活动设计与实践操作04

角色划分与准备根据《狐假虎威》故事情节，将学生分为狐狸、老虎、其他动物等角色，并为每个角色准备相应的服装和道具。情节演绎在教师的引导下，学生按照故事情节进行角色扮演，通过对话、动作和表情等方式重现《狐假虎威》的经典场景。互动点评角色扮演结束后，组织学生进行相互点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。角色扮演游戏重现故事情节

手工制作道具还原故事场景01列出《狐假虎威》故事中所需的道具清单，如狐狸和老虎的头饰、森林背景等，并准备相应的制作材料和工具。在教师指导下，学生分组进行手工制作，通过剪裁、粘贴、绘画等方式制作出精美的道具。将制作好的道具进行组合搭配，布置出符合故事情节的场景，并进行展示和交流。0203道具清单与材料准备手工制作过程场景布置与展示

分组与创意构思将学生分为若干小组，每组选定一名组长，负责组织和协调小组工作。各小组在教师的启发下，进行创意构思，讨论并确定新版《狐假虎威》的编排方案。小组合作编排新版《狐