《高电压技术》课程思政教学案例.docx

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案例主题（高压工程，大国重器）

——《高电压技术》课程思政教学案例

一、课程简介

高电压技术是电气工程及其自动化专业方向的专业课程，本案例以“高压工程，大国重器”为主题，主要从以下几个方面进行思政：1、介绍中国百年电力发展史以及在恶气候恶劣地区架线供电的视频资料，说明中国人不畏艰辛，克服万难，国家日益强大，树立民族自豪感。2、引入实验视频，说明电力系统采用先升压再降压的输电模式的必要性，由此引出高电压技术研究的主要内容。3、介绍身边的高压。讲国网山东省电力公司检修公司输电检修中心带电班副班长王进的先进事迹和2015年被评为“第十届中国大学生年度人物”杨孟衡的故事。让学生更加体会高压就在身边。要有职业使命感。学生是未来电力发展的主力军。4、汤森德和帕邢从两个不同的方面得出相同的结论，知识的验证有多方面，我们可以多视觉发掘创新。

二、课程思政教学目标

知识目标：了解国内电力发展史和当今中国电网分布概况；熟悉特高压技术的必要性；掌握高电压技术研究内容；理解汤森理论和帕邢定律内容。

能力目标：培养学生认知事物的探求方法，加强学生对高电压技术的全面认识。使学生学会运用转换法学习抽象的、客观存在的知识，消除学生对高压的恐惧。理论与实践结合，相互验证、相互促进。

素质目标：引导学生树立高度的社会责任感和强烈的家国情怀，培养学生良好的职业使命感，遵守职业规范，加强安全教育和以人为本的生命教育。

三、课程思政教学设计

课程导入

引入我国电力的发展史及电网构架。播放一个视频：只有中国才能在这里架设杆塔。

经过百年的建设，由华北、东北、华东、华中、西北、南方六大跨省区大电网组成的供电网络，覆盖了祖国的山山水水，巍巍铁塔，铮铮银线，织成锦绣中华的壮丽画卷。

为何采用先升压后降压的输电模式

通过一个物理实验视频演示发电机直配电和先升压再降压输电模式下的电网经济效率对比。说明先升压再降压的输电模式更为合理。工程运行离不开实践，从实际情况出发，搭建数学模型、分析计算确定最后最优方案，解决实际问题。

高电压技术的研究问题？

电介质的绝缘强度特性从身边电气设备为着眼点，说明气体、液体、固体绝缘材料在高电压下的各种性能、现象以及相应的过程、理论。拒绝假大空的知识讲解，全部从实际中提取问题，并将解决方案应用到实践中去，解决实际的工程问题。

高电压实验问题只有实践才能检验设备的电气性能。包括检查性实验、耐压实验、带电检测实验等。

过电压防护分析各类过电压形成条件及特点，研究各种保护装置及保护特性。播放视频资料：雷电防护。

4.身边的高电压

（1）大国工匠王进的先进事迹，播放视频资料。

播放《王进，大国工匠》视频，给同学展现出带电作业工作者工作内容。同时，也鼓励同学们在学习工作中遇到困难要想办法解决它们，现在的成绩是无数位王进创造出来的。期待学生能够成为下一个王进。树立人生目标，励志为大国强国为努力拼搏。

（2）杨孟衡幼年被高压击中失去双臂，他勇于面对事实，通过自己的努力，以优异成绩完成学业，同时也被评为“第十届中国大学生年度人物”。创造出自己的辉煌。

5.气体放电理论

从初中化学的氧原子（气体分子本身电离）和铜原子（金属表面电离）为分析对象介绍气体中带电质点的两个来源和消失方式。

6.均匀电场的汤森德理论

简化分析方法，引入三个系数，根据放电过程分析，求解击穿电压的影响因素。这里采用了物理学中化繁为简的分析方法。最后得出击穿电压与气体相对密度和极间距的乘积有函数关系。而这一结论由帕邢早在一百年前，从实验中总结出来。汤森德理论给了帕邢定律以理论上的论证，帕邢定律也给汤森德理论以实验结果的支持。

四、课程思政教学过程

课程导入

课前提出几个问题：中国最早什么时候有电的？国产火电机组什么时候投运?刘家峡水电站的建设概况？等一系列问题。学生可以通过网络或查阅相关书籍进行预习。通过学习通平台进行信息汇总，提炼关键信息。课上播放视频：只有中国才能在这里架设杆塔。生动形象的展示中国电力人不畏艰难险阻，为国家电网建设艰苦奋斗。

经过百年的建设，由华北、东北、华东、华中、西北、南方六大跨省区大电网组成的供电网络，覆盖了祖国的山山水水，巍巍铁塔，铮铮银线，织成锦绣中华的壮丽画卷。

2.为何采用先升压后降压的输电模式

线下教学，给出系统参数P=10kw，电压=250kV,单回线路阻抗为2Ω，一个直接传输，一个升压14倍再用户侧降压供电，请比较线路传输效率？学生通过计算，得出结论。通过一个物理实验视频演示发电机直配电和先升压再降压输电模式下对比。说明先升压再降压的输电模式更为合理。

3.高电压技术的研究问题？

因为升压再降压的输电模式，且电压等级越高，线路电能损失就越小。由此带来的问题就是高电压下电介质的绝缘强度问题、电气设备安