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辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理4.1.1区域农业发展-以我国东北地区为例说课稿新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

一、教学内容

本节课的教学内容为新人教版高中地理必修3第四章第一节第一部分“区域农业发展——以我国东北地区为例”。本节课主要围绕我国东北地区的农业发展展开，内容包括：

1.东北地区农业的自然条件和社会经济条件；

2.东北地区主要农作物及其分布特点；

3.东北地区农业发展的优势和问题；

4.东北地区农业可持续发展的措施。

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过分析东北地区农业发展的案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：培养学生运用综合分析的方法，探究东北地区农业发展的优势和问题，形成对区域农业发展的整体认识。

3.地理观念：使学生树立正确的资源观、环境观和发展观，认识到可持续发展的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中，已经了解了农业生产的自然条件和社会经济条件，以及不同地区的农业生产特点。此外，他们还学习过关于东北地区的基本地理知识，如地理位置、气候特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对探索不同区域的农业特点有较高的兴趣，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生倾向于通过案例分析和讨论来加深理解，喜欢通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解东北地区农业发展的复杂性和多样性上遇到困难，例如，对于东北地区农业生产中存在的生态环境问题、农业可持续发展的措施等概念的理解可能不够深入。此外，将理论知识与实际案例相结合，进行综合分析的能力也是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版高中地理必修3教材。

2.辅助材料：准备东北地区农业分布图、气候类型图、相关农业发展视频资料等，以及相关的统计数据和案例材料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、便签纸等，以便学生进行讨论和记录。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你印象中的东北农业是什么样的？”问题引入，激发学生对东北农业的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的农业生产的自然条件和社会经济条件，以及不同地区的农业生产特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍东北地区农业的自然条件和社会经济条件，包括气候、土壤、水资源等。

-举例说明：通过展示东北地区主要农作物分布图，解释不同农作物的适应性和分布原因。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-东北地区农业生产面临哪些优势和挑战？

-如何实现东北地区农业的可持续发展？

-各小组汇报讨论结果，教师总结并补充。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成以下任务：

-根据教材内容，绘制东北地区农作物分布图。

-列出东北地区农业发展的优势和问题。

-教师指导：在学生完成任务时，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调东北地区农业发展的特点和可持续发展的重要性。

-学生分享学习心得，交流对本节课内容的理解和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

-完成教材第四章第一节练习题。

-深入研究东北地区某一农业发展问题，下节课分享研究成果。

6.课后延伸（不计入时间）

-鼓励学生利用课余时间，收集有关东北地区农业发展的资料，如新闻报道、学术论文等，进一步拓宽知识视野。

-组织学生参观当地农业示范园或农场，实地了解农业发展情况，增强实践能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《中国农业地理》、《东北亚农业发展研究》等，这些书籍详细介绍了中国及东北地区农业的发展历程、现状和未来趋势。

-学术论文：关于东北地区农业发展的学术论文，如《东北地区农业可持续发展战略研究》、《东北地区农业生产布局优化研究》等，这些论文提供了深入的理论分析和实证研究。

-报道与纪录片：搜集关于东北地区农业发展的新闻报道和纪录片，如《东北农业改革之路》、《黑土地的呼唤》等，这些资源以直观的方式展示了东北地区农业的发展变化。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读《中国农业地理》和《东北亚农业发展研究》等书籍，以加深对农业地理知识的理解，特别是东北地区农业的地理背景和发展模式。

-分析学术论文：指导学生选取一篇学术论文进行阅读和分析，重点理解论文中的研究方法、数据来源和分析结论，培养学生的学术研究能力。

-观看纪录片：组织学生集体观看关于东北地区农业