江西省景德镇市教育系统《中小学心理学》《中小学教育学》教师教育真题.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

江西省景德镇市教育系统《中小学心理学》《中小学教育学》教师

教育真题

《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》

本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分

一、单选题

1.根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程

称为（）。

A、学科课程

B、显性课程

C、选修课程

D、综合课程

【参考答案】C

2.心智技能的执行具有（）。

A、外显性

B、展开性

C、内潜性

D、客观性

【参考答案】C

3.德育中运用说服法要注意的要求不包括（）。

A、明确目的性

B、富有知识性、趣味性

C、以诚待人

君子忧道不忧贫。——孔丘

D、坚持严格要求

【参考答案】D

4.在观察时，教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见，使自己的思维

具有较大的自由度和充分的空间这体现的是课堂观察的（）。

A、全面性原则

B、同步性原则

C、即时性原则

D、客观性原则

【参考答案】D

5.从课程理论的角度来看，（）更多地运用了横向组织理论。

A、学科课程

B、分科课程

C、选修课程

D、综合课程

【参考答案】D

6.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

7.青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教A、顺序

性

B、阶段性

C、差异性

D、不均衡性

【参考答案】D

君子忧道不忧贫。——孔丘

8.（）认为心智技能与学习策略都属于程序性知识的范畴，其区

别是前者的作用对外办事，后者用于对内调控。

A、桑代克

B、詹姆士

C、加涅

D、华生

【参考答案】C

9.“立五经博士”是哪一位统治者的决策？（）A、汉武帝

B、秦始皇

C、周文王

D、唐太宗

【参考答案】A

10.解决问题的最高表现形式是（）。

A、获得规则

B、理解概念

C、创造性

D、知识迁移

【参考答案】C

11.信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在

已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（）。

A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合

B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

君子忧道不忧贫。——孔丘

C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合

D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

【参考答案】D

12.安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。