进位加（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

进位加（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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《进位加（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版》

本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材第三章《表的读写》中的“进位加”。主要包括以下内容：

1.学习两位数加两位数的进位加法运算方法。

2.掌握进位加法的计算步骤，如“相同数位对齐，从个位加起，逢十进一”。

3.通过练习题，培养学生熟练运用进位加法解决实际问题的能力。

4.培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

1.数感与运算能力：通过进位加法的学习，培养学生的数感，使其能够灵活运用数字之间的关系，提高运算的准确性。

2.逻辑思维与问题解决：训练学生运用逻辑思维分析进位加法的运算规则，增强解决问题的能力，能够将所学知识应用于实际情境中。

3.自主探究与学习习惯：鼓励学生自主探究进位加法的规律，培养独立思考的习惯，同时注重培养学生认真、细心的学习态度，提高计算的效率和正确率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了基本的加法运算，包括一位数加一位数、一位数加两位数以及两位数加两位数的加法。此外，学生对数字的排列组合和基本的计算规则有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动学习数学。他们在认知能力上已经有了较好的基础，能够进行简单的逻辑推理和运算。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生喜欢独立探索，还有的学生更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

进位加法对于二年级学生来说是一个新的概念，可能会遇到以下困难和挑战：

-对“逢十进一”的理解和运用可能不够清晰。

-在实际计算过程中，容易忽略进位，导致计算错误。

-对于较复杂的进位加法题目，可能因为缺乏耐心和细心而出现错误。

-在解决实际问题时，可能难以将理论知识与实际情境相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版二年级上册数学教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含进位加法的示例和练习题，以及相关的动画演示，以增强学生对进位加法概念的理解。

3.教学工具：准备计数器、小棒或其他教具，用于直观展示进位加法的过程。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一幅购物场景的图片，引导学生观察并讨论购物时如何计算总价。

-提出问题：假设小明买了一件5元的商品，又买了一件8元的商品，他需要支付多少钱？

-学生思考并回答，教师引导学生通过已有知识尝试解决。

2.讲授新课（15分钟）

-引出概念：教师介绍进位加法的概念，并通过PPT展示“逢十进一”的规则。

-示例讲解：教师选取教材中的例题，如23+17，边讲解边板书，演示如何进行进位加法运算。

-情境互动：教师邀请学生上台，使用计数器或小棒模拟进位加法的过程，同时让其他学生观察并解释每一步的操作。

-时间：每个步骤约3-5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：教师发放练习题，要求学生在纸上完成，题目包括不同难度的进位加法题目。

-小组讨论：学生分组讨论解答过程，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-展示答案：每组选派代表展示答案，其他学生进行评价和讨论。

-时间：每个步骤约2-3分钟。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出问题：如果两个数相加，个位数的和大于10，我们应该怎么做？

-学生回答，教师根据学生的回答进行点评和补充。

-教师再提出问题：进位加法在日常生活中的应用有哪些？

-学生思考并回答，教师总结并强调进位加法的重要性。

5.创新环节：游戏化学习（5分钟）

-游戏设计：教师设计一个“进位加法接力赛”游戏，学生分组进行，看哪个组在规定时间内完成最多的进位加法题目。

-游戏进行：学生参与游戏，教师记录时间并监督游戏规则的实施。

-总结反馈：游戏结束后，教师对各组的表现进行总结和反馈，强调团队合作的重要性。

6.结束语（2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调进位加法的关键点。

-鼓励学生在日常生活中多观察和运用进位加法，培养学生的数学应用能力。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：提供一些包含进位加法的练习题，这些题目可以在课后帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

-数学故事书：推荐一些数学故事书籍，如《数学岛历险记》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，