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人教版一年级数学上册全册教案2023范文

人教版一年级数学上册全册教案2023范文1

1.课题：

《圆柱的表面积》

2.教学目标

知识与技能：结合教学用具和学生已有认知，探索圆柱表面积的计算方法，

能正确计算圆柱的表面积和侧面积，并根据公式解决实际问题。

过程与方法：通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开图是长方形的同

时，熟记表面积的计算公式，发展空间观念。

情感态度与价值观：能根据具体情境，借助圆柱表面积的计算方法解决生活

中的一些实际问题，体会数学与实际生活的密切联系。

3.教学重难点

教学重点：圆柱表面积的计算方法以及在生活中的应用。

教学难点：圆柱表面积的计算方法在生活中的应用。

4.教学过程

导入新课

师：在前面的学习中，我们已经认识了圆柱，并且知道了生活中有很多物体

的形状是圆柱。大家来看，这个圆柱形状的物体。它的制作需要一定的材料(出

示一个茶叶盒)请同学们想一想，要“制作这样一个茶叶盒需要多少材料”，实

际上是在求圆柱的什么(边演示边讲解)

生成原理

(1)介绍圆柱的侧面积、底面积和表面积

师生活动：要求“制作茶叶盒所需的材料”实际上是求圆柱的侧面积和两个

底面面积(边演示边说)，我们把圆柱侧面的面积叫做圆柱的侧面积，把圆柱底

面的面积叫做圆柱的底面积，圆柱的侧面积加上两个底面的面积叫做圆柱的表

面积。

(2)创疑激趣

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师：我们知道，圆柱的底面是圆，我们已经掌握了圆的面积，可是圆柱的侧

面是一个曲面，我们又该怎么求它的面积呢

(3)小组合作交流

师：请同学们想一想，我们能不能把圆柱的侧面转化成所学过的图形来求侧

面积(小组合作探究结合上节课所学的知识和圆柱的特征研究)ppt展示

小组汇报：圆柱的侧面积就等于长方形的面积，长方形的长等于圆柱底面的周

长，宽等于圆柱的高，因此圆柱的侧面积也就等于圆柱的底面周长乘以高。

(4)学会计算圆柱的表面积

师：我们已经会求圆柱的侧面积，那圆柱的表面积呢(让学生回答，教师板书

求表面积的算式，并板书课题“圆柱的表面积”)

师生活动：用字母表示侧面积和底面积的话，该如何表示圆柱的表面积。

深化原理

圆柱的表面积是圆柱的侧面积加上两个底面面积之和。如果圆柱只有一个底

面，它的表面积则是侧面积和一个底面积之和。如水桶。

应用原理

如果给圆柱形笔筒侧面裹一层彩纸，笔筒底面半径是5cm，高是10cm。那么

想想得准备多少彩纸

课堂小结

师：今天收获了哪些知识能不能用今天所学的知识制作一个常用的学习用品

能否设计一个笔筒在设计过程中需要解决哪些问题

生：测量、确定笔筒的大小

师：如何确定

生：确定底面半径，还有笔筒的高

师：课后利用所学知识给自己设计一个笔筒，并做一下“做一做”。

5.板书设计

6.教学反思

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(一)创设情境：猜一猜，它是谁

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师：同学们喜欢小动物吗

生：(齐答)喜欢，小学数学一年级教案--观察物体。

师：现在老师要考考大家。我这里有一张小动物的照片，请同学们猜一猜，

这是什么动物呢(出示一张小动物的背面图，学生很好奇，纷纷做出判断。)

生1：好像是鹅。

生2：是鸡。

…

师：我们再来看看它的另一张照片。(出示小动物的侧面照片。)

生：是鸭子。

师：同学们猜得对不对呢我们再来确认一下。(出示小动物的正面照片。)

生：鸭子!猜对了!(学生很兴奋。)

师：为什么刚开始猜的时候我们不敢确定谁猜得对呢

生1：背面不好认。

生2：从后面看不出特征。

生3：光看后面看不出是什么动物，看到它的侧面我就猜到是鸭子。

…

(教师根据学生回答板书：后面，侧面，前面。)

师：同学们回答得真棒!因为照相的人站的位置不同，拍到小动物的样子也就

不一样。要想辨认它，就要从多个角度去观察。这就是我们这节课要研究的内

容：观察物体。

(板书课题：观察物体)

(二)探究新知：观察小汽车

师：请同学们坐在自己的位置上认真观察桌面上的小汽车，然后说说你看到

的是小汽