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六年级英语学习计划范文

一、摸清学情，理清思路

首先，对学习情况有清晰的认识。可以通过对平时的单元

练习测试分析进行一个汇总，从而弄清易错点，有针对性地进

行复习，即要“避轻就重”，对掌握较好的内容可以少花点时

间，而说较难的则要想办法，通过讲解、练习、分析、总结等

方法，把难点个个击破。在复习顺序上，我觉得还是先局部，

再整体，即先按单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全

面、查漏补缺地进行复习、训练，并要注意不断反思，调整复

习内容、方法等。

二、有的放矢，突出重点

六年级学生已学习了近四年的英语，因此涉及了许多知识

点。最基础的是单词、词组和句子，应是我们复习的重点之一。

而其中词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同

时又是学习句子的基础，所以必须理解掌握。

句子是学习英语的重点，也是难点，尤其是各种不同的时

态，如一般现在时、现在进行时、过去时和一般将来时，常常

很困惑，所以必须加强这方面的语法复习和训练。只有掌握了

这四种时态下句子的特征，动词变化的规律，他们才能以不变

应万变。比如，根据情况选择或用所给词的正确形式完成句子；

按要求改写句子；根据中文提示完成句子等。

另外，语音题——单词辨音是死穴，生成原因主要是发音

不标准或不会把音素从单词中分离出来，这需要耐细致训练，

适当的时候可以教学一点音标，更好地记忆单词划线部分的读

音，从而正确地进行判断、选择。

三、精心设计，有效练习

有效训练是提高成绩的保证，提高训练实效。设计的练习

其实主要可以分成两类，一类是基础知识训练，如四会要求的

单词、词组、句子的默写训练；另一类是针对考试中常见题型

选编的一些题目，在适量的训练中熟能生巧，掌握答题技巧。

准备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选择，经过复

印、剪贴和重组，就能得到最适合我们实际的练习，为达到有

效的训练目标创造条件。

四、注重反思，不断优化

要确立“练后反思比练习更重要”的观念。首先要建立错

题档案，把练习中错误的题目集中到一个本子上，就要求把改

写句子、翻译词组等容易错的题摘录到一起，便于在一个阶段

后的反思、复习，真正做到让“失败”成为“成功之母”，减

少在同一种题型上犯同样的错误，并培养“举一反三”的解题

能力。另外，也要在练习后及时进行反思，依据错误，反思自

己、训练是否有效，反思练习设计的得失，并以此为依据设计

下一次更为有效的训练。

六年级语文下册总复习计划

一、指导思想

1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字

写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，

并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能

根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。（基础知识方面）

2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，

体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种

阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册

指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能

根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。（阅

读方面）

3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，

感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用

的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改

自己作文的良好习惯。（习作方面）

4、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学

会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际

方面）

5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

（综合性学习方面）

二、复习要求

本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧，

因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓

好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要

以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指

导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负

担，提高复习效率。主要做到以下三点：

1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整

理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让

学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要

了解学生掌握知识的情况，既要找到学生