(9.1.8)--《语文教育学》第九章语文教学设计.ppt

第九章语文教学设计第一节教学设计的含义和条件一、教学设计的含义教学设计是指在进行教学活动之前，根据教学目的的要求，运用系统方法，对参与教学活动的诸多要素所进行的一种分析和策划的过程。简言之，教学设计是关于教什么和如何教的一种操作方案。二、教学设计的特点系统性、创造性、灵活性、简易性三、现代语文教学设计的条件树立语文教学设计的系统观运用现代语文教育理念指导语文教学设计掌握语文教学原则第二节语文教学设计的内容语文教学设计的内容包括：教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计、教学过程设计、教学评价设计和教学方案设计。一、语文教学目标设计语文教学目标是教学活动的出发点和归宿，是教师选择教学内容、方法的依据，也是评价教学效果的依据，在教学活动中发挥着指向、评价、激励等多种作用。（一）语文教学目标设计原则1.把握目标的整体性和阶段性2.从三个维度、五个领域进行设计（二）语文教学目标设计的要求1.促进学生发展、体现语文本质、适应社会需要2.规范语文教学目标的表述二、语文教学内容设计（一）注重对文本的解读（二）突出重点内容，避免面面俱到（三）优选并重构语文课程资源三、语文教学方法设计（一）语文教学方法设计的原则1.多样性原则2.综合性原则3.灵活性原则4.创造性原则（二）语文教学方法的分类从教师的哲学观上分，有启发式和注入式两类。从师生双方活动分，有讲授法和发现法两类。从教学信息传递方式分，有语言法、直观法、练习法等。（三）语文教学方法的运用教学方法的运用，要求教师熟练的掌握教学规律，灵活运用各种教法，充分发挥教育才能，激起学生的思维活动和积极的情感体验，使教学形式与教学内容完美结合，达到教学的科学性与创造性的统一。“教亦多术矣，运用在乎人。”这是教学成功的根本因素。四、语文教学过程设计语文教学过程是一个由教学内容、教学环节、教师和学生对话三个维度生成的动态系统，语文教学内容在教学过程中实现从书本、老师到学生的传承；语文教学目标在教学过程中实现，语文教学原则在教学过程中体现。因此，语文教学过程的设计对语文教学具有重大作用。（一）语文教学过程设计的原则1.主线鲜明、行进自然流畅、体现完整性2.打破教学模式，掌握多样的设计思路（二）语文教学过程设计要注意的问题1.体现学生的主体性2.恰当设计信息技术的应用五、语文教学评价设计（一）语文教学评价设计的作用1.测定学习成绩2.鉴定教学效果3.获取反馈信息（二）语文教学评价的类型1.定位性评价2.形成性评价3.诊断性评价4.总结性评价（三）语文教学评价设计的原则1.明确语文教学评价的目的2.突出语文教学评价内容的全面性3.兼顾语文教学评价的各种类型并有所侧重4.综合采用多种评价方式六、语文教学方案的设计语文教学方案是语文教学设计的书面成果，也是课堂教学的主要依据，常常简称为“语文教案”。（一）语文教案设计的要求科学性、创造性、实用性（二）语文教案设计的类型根据教案设计的繁简程度，语文教案大致可以分为详细教案、简明教案和微型教案几类。（三）语文教案设计的内容语文教案的主要内容有单元计划、课题计划和课时计划。第三节语文教学设计的思路和模式所谓教学设计思路是按照教学目标，在一定教育价值观念和课程理念的指导下，把教材呈现方式、教与学的活动方式、教学的程序安排、教学传媒运用等进行综合考虑并做出总体策划的一个活动框架。所谓教学模式是指在一定教育思想、教学理论和学习理论指导下，旨在完成特定教学任务的、相对稳定的、一步步地展开教学事件的操作形式。一、培养学生创新思维，获取新知识为目的的设计（一）探究、发现的教学设计（二）课题研究的教学设计二、以培养学生问题识别与解决能力为目的的设计（一）真实任务情境和角色模拟的教学设计（二）能力综合化的教学设计三、以培养学生获取、处理信息为目的的设计（一）