陕西省咸阳市礼泉县2024-2025学年高三上学期期中考试历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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陕西省咸阳市礼泉县2024-2025学年高三上学期

期中考试历史试题

注意事项：

1.本试题共6页，满分100分，时间75分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。

第Ⅰ卷（选择题共48分）

一、选择题（本大题16小题，每小题3分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.先秦的传世文献《国语》记载：“昔伊、洛（黄河支流的古称）竭，而夏亡。”而殷墟甲骨卜辞和清华大学收藏的战国竹简《尚书》中均将夏朝称为“西邑”。汉代亦有文献称禹为“西夷人”。下列相关认识中，最为合理的是（）

A.夏朝的灭亡源于气候变化 B.战国竹简文书更真实可靠

C.商汤的功绩被后人所夸大 D.夏文化的地域性特征突出

【答案】D

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料可知，夏朝被称为“西邑”，禹被称为“西夷人”，据此可得出夏文化的地域性特征突出，D项正确；仅凭“昔伊、洛（黄河支流的古称）竭，而夏亡”得出“夏朝的灭亡源于气候变化”的结论，材料信息不足，论证不充分，排除A项；B项说法绝对，战国竹简文书也存谬误的内容，排除B项；材料没有商汤功绩夸大等相关内容，C项不符合题意，排除C项。故选D项。

2.自西周到春秋末期，人们所言之“利”大多都是“公利”，如民之利、国之利、社稷之利、公室之利。战国时期，社会“上下交征利”，不论国家还是个人，都以获得最大化的“利”作为行事、判断的准则。导致这一变化的最主要原因是（）

A.血缘宗法制逐渐崩溃 B.政治秩序与格局重构

C.生产力水平显著提高 D.社会主体士阶层崛起

【答案】C

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：战国时期，最大化的“利”成为行事、判断的准则，结合所学春秋战国时期铁力牛耕出现并不断推广，社会生产力进步，促使人的价值观发生了变化，C项正确。血缘宗法制逐渐崩溃属于社会原因，不属于主要原因，排除A项；政治秩序与格局重构属于政治原因，而主要原因是经济方面，排除B项；士阶层崛起属于直接原因，不属于主要原因，排除D项。故选C项。

3.先秦时期，诸子百家纷纷提出各自的“圣人”观念，尊称本派研习典籍为“经”，并对其宗师多加推崇，推动了圣人崇拜思潮的发生。诸子百家意在（）

A.践行仁政理念 B.完善理论体系

C.重建社会秩序 D.推动文化变革

【答案】C

【解析】

根据所学，春秋战国时期，礼崩乐坏，社会动荡，诸子百家纷纷提出自己的主张，“尊称本派研习典籍为‘经’，并对其宗师多加推崇”，诸子百家是想通过思想文化方面的变革和阐发指导社会秩序的重建，C项正确；材料涉及到“诸子百家”，不仅仅是儒学，A项片面，排除A项；诸子百家是通过思想文化方面的变革和阐发指导社会秩序的重建，完善理论体系和文化变革都属于方式，不是意图，排除B、D项。故选C项。

4.《史记》中司马迁对秦参与的不同时期的战争，使用了不同的表述：秦昭王至秦统一前的战争，主要使用“攻”字记述，如“王贲攻魏”；而秦统一后，战争则集中使用“定”的表述。《史记》中不同的描述反映了司马迁（）

A.认为秦的统一依赖其军事力量 B.通过描述战争抨击秦朝暴政

C.史学观念有浓厚主观主义色彩 D.对秦朝统一历史意义的认可

【答案】D

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉时期（中国）。据材料信息可知，西汉司马迁对秦评价不同在于秦统一后和不统一的秦，对于秦统一前的战争给予否定，对统一后的战争给予的是肯定，D项符合材料，D项正确；材料没有体现A所描述的问题，排除A项；材料没有抨击秦的暴政，是对战争的评价，排除B项；C体现的材料司马迁评价的表象问题，不是本质，排除C项。故选D项。

5.如表展示了两汉时期史学领域代表性成就，由此可知两汉时期（）

著作

作者

中国史学地位

史学家对其评价

《史记》

西汉·司马迁

第一部纪传体通史

班固：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”

《汉书》

东汉·班固

第一部纪传体断代史

郑樵：“断代为书，致周秦不相因”

《汉纪》

东汉·苟悦

开创编年断代史体例

顾炎武：“以前人之书改窜而为自作”