《红楼梦》第4课时：体会人物性格的多样性和复杂性（导学案）-高一语文同步备课系列（统编版 必修下册）.docx

《红楼梦》整本书阅读第4课时

粉黛须眉千般样，绘尽人间众生相

?——体会人物性格的多样性和复杂性

学习目标

学习目标

1.通过把握人物在情节发展中的成长和变化，体会主要人物性格的多样性和复杂性。

2.依托核心事件，梳理人物关系和典型表现，分析群像人物性格的多样性和复杂性。

3.通过欣赏诗词曲赋、灯谜酒令、烹茶对弈等具有鲜明文化内涵的意象，探究人物的精神世界。

学习重难点

学习重难点

重点：通过人物在情节发展中的表现，体会人物性格的多样性和复杂性。

难点：通过欣赏诗词曲赋、灯谜酒令、烹茶对弈等具有鲜明文化内涵的意象，探究人物的精神世界。

学习过程

学习过程

第一课时

课前学习任务：

1.聚焦红楼女性人物，梳理人物生平，整理以人物为中心的情节链，可以将梳理的内容用人物档案或思维导图的形式呈现出来。

要求：选定对象抓住关键词句，关键词要短小精悍；清晰地呈现内容，要可视化。

2.聚焦红楼男性人物，依托关键事件，梳理人物关系和典型表现，分析人物性格的多样性和复杂性。

课中学习任务一粉黛裙钗多绝艳

聚焦红楼女性人物，梳理人物生平，整理以人物为中心的情节链,品读重点情节，体会人物性格的多样性和复杂性。

活动一课前学习成果展示

以小组为单位，展示梳理的女性人物故事情节链和人物生平档案或思维导图。

活动二：以林黛玉为例，透过故事情节链，品读重点情节，体会林黛玉性格的不同面。

示例：

第三回贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都

问题一：黛玉初入贾府打定主意“步步留心，时时在意”，她做到了吗？此后在贾府的生活中她一直如此吗？

第七回送宫花贾琏戏熙凤宴宁府宝玉会秦钟

第八回比通灵金莺微露意探宝钗黛玉半含酸

问题二：这两回中林黛玉怼周瑞家的，怼李嬷嬷，常常被当作黛玉刻薄小性的佐证，你同意吗？为什么？

第二十二回听曲文宝玉悟禅机制灯迷贾政悲谶语

黛玉被比作戏子。

第三十二回诉肺腑心迷活宝玉含耻辱情烈死金钏

袭人对史湘云吐槽林黛玉。

第四十一回栊翠庵茶品梅花雪怡红院劫遇母蝗虫

妙玉、黛玉、宝钗喝茶。

问题三：黛玉被比作戏子，她该不该生气？她又生的是谁的气？无意间听到袭人那么说她，妙玉当面说她“俗”，她为什么都没有生气？

第二十三回西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心

二十七回滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红

问题四：你怎么看待黛玉读《西厢记》《桃花扇》、葬花的行为呢？

第四十八回滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗

问题五：黛玉为什么愿意教香菱学诗呢？这一情节出现频率特别高的词是哪个？你从中看出了什么呢？

活动三：梳理林黛玉创作的诗词，重点赏读，探究林黛玉丰富的精神世界。

1.林黛玉创作的主要诗词梳理

回目

诗词作品

点评

第十七、十八回

第二十七回

第三十七回

第三十八回

第四十五回

第六十四回

第七十回

第七十回

2.重点诗词赏析

请同学们关注黛玉的诗作中有哪些类型化的高频表达和高频词语，探究林黛玉的精神世界和追求。

《咏菊》《问菊》《菊梦》《咏白海棠》《五美吟》

课中学习任务二须眉浊物问谁是

聚焦红楼男性人物，依托核心事件，梳理人物典型表现，联类比较，体会人物性格的多样性和复杂性。

示例1一样教子两样情

第三十三回手足耽耽小动唇舌不肖种种大承笞挞

贾政打和贾宝玉

第四十六回尴尬人难免尴尬事鸳鸯女誓绝鸳鸯偶

贾赦打贾琏

问题六：比较赏析这两回中的相关情节，思考同是打儿子，我们可以看出贾政和贾赦性格有什么不同？