人教版七年级语文上册：9 从百草园到三味书屋（名师教案）.pdfVIP

第三单元集体备课

本单元所选课文都与“学习”这一主题有关，共包括两篇回忆性散文和一篇文言文。

鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中，根据自己在百草园和三味书屋中的亲身经历，叙

童趣，述真情，回忆了自己年少时的嬉戏和读书生活；海伦·凯勒在《再塑生命的人》中，

回忆了自己作为盲聋哑人的童年学习生活，通过具体的事件，表现了安妮·莎莉文老师循

循善诱、耐心慈爱的美好品质，表达了作者对莎莉文老师的深情；《〈论语〉十二章》是

选自儒家经典著作《论语》中十二则讲述学习与做人道理的内容，给人以哲理启示。

本单元重点是训练学生默读的能力，引导学生结合课文的标题、开头、结尾和关键语

句，迅速了解文章大意，使学生获得情感上的体验和精神上的启发，激发对学习生活的思

考和热爱。在学习《从百草园到三味书屋》时，可以重点培养学生一气呵成默读完全文的

习惯；在学习《再塑生命的人》时，可以引导学生通过品味、揣摩关键语句来了解文章大

意，体会作者的情感；在学习《〈论语〉十二章》时，应指导学生通过反复诵读，进一步

熟悉文言文，体会文言文与现代文的差异。

本单元写作的主题是“写人要抓住特点”，记叙文写作除了记事，离不开写人。每个

人都有不同的特点，特点又表现在不同的细节中，蕴含在一件件具体的事情中。所以要想

写好人物，学生就得留心生活、观察细节、体悟情感，才能在写作中把人物写“活”，表

现出人物的独特之处。

分类内容课时教学要点

9.从百草园到三味1.积累生字词，背诵优美语句、经典章节以

2

书屋及儒家名言。

阅读

10.再塑生命的人12.学习运用准确的动词、生动的形容词。

11.《论语》十二章23.掌握默读方法，训练默读速度，在默读中

写作写人要抓住特点2把握基本内容，了解文章大意。

名著《朝花夕拾》4.学习抓标题、开头、结尾及文段中关键语

2

导读消除与经典的隔膜句理清文章内容及主旨的方法。

5.学习回忆性散文的阅读方法，探讨专题阅

读。

课外古诗词诵读16.多角度观察，学习写景状物的写作手法。

7.学习观察人物的方法，训练抓住特征写人

的能力。

9从百草园到三味书屋

【教学目标】

1.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。

2.品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物和通过外貌、语言、动作描写

等刻画人物的方法。

3.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.学习默读的方法，感知文章大意。

2.学习抓住特点描写景物的方法，体会百草园生活的乐趣。

【教学过程】

一、诗词启发，导入新课

课件出示：

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》（其二）

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴》（其七）

（生齐读课件上的诗句）

师：同学们，童年就像一支古老的歌谣，是我们一生的珍宝。大家刚才读的这几句诗

是我国古代诗人对儿童生活的有趣描写。现在，回想一下自己上小学前和小学时的生活，

你印象最深的是哪些事呢？（