河南大学版小学信息技术三年级上第16课立体蘑菇3D画教案.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

河南大学版小学信息技术三年级上第16课立体蘑菇3D画教案

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习立体蘑菇3D画的制作。这是河南大学版小学信息技术三

年级上第16课的内容。通过本节课的学习，学生将掌握使用3D绘画软件的基本操作，

学会创建和编辑3D对象，以及运用色彩和纹理来表现立体蘑菇的形象。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的计算机操作知识和简

单的绘画技巧。在此基础上，学生将学习如何在3D空间中进行创作，进一步拓展他们

的信息技术应用能力。通过本节课的学习，学生将能够将平面绘画技巧应用到立体绘画

中，提高他们的艺术创造力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。

1.信息意识：培养学生对3D绘画软件的使用意识和兴趣，使他们能够主动探索和尝试

新的绘画方法。

2.计算思维：通过学习立体蘑菇3D画的制作过程，培养学生的计算思维能力，使他们能

够运用逻辑推理和问题解决方法来完成创作。

3.数字化学习与创新：培养学生运用数字化工具进行创新学习和创作的能力，鼓励他们

发挥创造力，设计出独特的立体蘑菇形象。

4.信息社会责任：通过合作完成3D绘画项目，培养学生的团队合作意识和信息社会责

任，使他们能够合理利用信息技术资源，与他人进行有效的沟通和协作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级的信息技术课程中，学生已经学习了基本

的计算机操作、简单的绘画技巧以及二维图形的绘制。他们对使用电脑和绘图软件已经

有了一定的熟悉度，了解如何运用色彩和线条来表达自己的想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于创造性活动通常表现出较高的兴趣，

尤其是那些能够亲自动手操作的项目。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有些学生

可能已经具备了一定的自学能力，而有些学生可能需要更多的指导和鼓励。学习风格

上，有的学生喜欢直观演示，有的学生则更喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在立体蘑菇3D画的制作过程中，学生可能会遇到如何

操作3D软件、如何处理三维空间关系以及如何选择合适的色彩和纹理等困难。此外，

对于一些细节处理和创意发挥方面，学生可能需要额外的指导和启发。在团队合作中，

学生可能需要学习如何有效沟通和协调分工，以克服团队合作的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《河南大学版小学信息技术三年级上》第16课《立体蘑

菇3D画》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解和指导进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更

好地理解立体蘑菇的形象和3D绘画的技巧。例如，可以准备一些真实的蘑菇图片作为

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

参考，以及一些简单的3D绘画教程视频。

3.实验器材：由于本节课涉及3D绘画创作，需要准备足够的计算机设备，确保每个学

生都能够独立进行操作。此外，还需要确保每个学生都有可用的绘图软件，如

Procreate、3Doodle等，以便他们能够实际操作并进行创作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生