八年级《道德与法治》第四课社会生活讲道德课后习题答案.pdfVIP

第四课社会生活讲道德

第一框尊重他人

教材第32页（1）面对上述两种场景，你的感受有何不同？

（2）就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。

提示：（1）左侧场景中的两位运动员在比赛之后相互握手，是尊重对手的表现；右

侧场景中的学生随手乱扔垃圾，没有做到尊重环卫工人的劳动成果。

（2）在社会生活中，我们应该学会尊重他人，包括尊重他人的人格、权利和劳动成

果等。教材第33页（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。

（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。

提示：（1）我赞同左上女同学和左下男同学的观点。列举自己生活中的例子说明即

可。

（2）我认同这个观点。因为每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊

重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。

相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

教材第34页1.你如何看待以上观点？

提示：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活和

谐融洽，尊重有利于促进社会进步、提高社会文明程度。图书馆作为文明学习的公共

场所，有其相应的管理规则，每个人都可以进人图书馆阅读书籍，但是我们也要文明

有礼，遵守规则，尊重其他读者，衣冠不整者的行为是对其他读者的不尊重，是不文

明的，不可取。

2.如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。

提示：（1）如果遇到情境一中的情况，我会先为小萌同学解答完数学问题再去参观

美术馆。因为我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求

给予热情的帮助。

（2）如果遇到情境二中的情况，我会先跟几个同学讨论演讲稿的事情。因为我们应

该学会尊重他人，不冷落和忽视他人。

（3）如果遇到情境三中的情况，我应该尊重舅舅，认真倾听舅舅对该电影的谈论。

因为我们需要考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注。

教材第35页（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。

（2）你还有哪些看法？

提示：（1）赞同。在社会生活中，我们要平等地对待他人。我们每个人在人格和法

律地位上都是平等的。我们要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，不能

以家境、身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

（2）我的看法：在岗位上默默奉献的人值得我们尊重；我们应该尊重关爱他人的人；

想要得到他人的尊重，我们就应该先尊重他人；等等。

教材第36页请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。

提示：在社会生活中，我们要学会尊重他人，这就需要我们积极关注、重视他人，考

虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注；需要我们平等地对待

他人，尊重他人的人格，对所有的人都一视同仁；需要我们学会换位思考，设身处地

为他人着想，不把自己的意志强加给他人；需要我们学会欣赏他人，善于发现他人的

潜质和特长。

第二框以礼待人

教材第37页小岩的哪些行为体现了文明有礼？

提示：（1）小岩到就餐房间后，坐在沙发上读着书，等候其他人。小岩站起来主动

和朋友们打招呼。爸爸妈妈和朋友聊天时，小岩耐心等待。小岩站起来感谢为他夹菜

的朋友。

教材第38页你对文明小区的期望有哪些？

提示：小区内的车辆可以有序停放；小区内的垃圾、落叶等可以及时得到清理；小区

内的生活环境得到进一步改善；小区内人与人之间和睦相处等等。

2.上述情境体现了什么？谈谈自己的感想。

提示：上述情境体现了观众在体育赛事中文明有礼的行为，也体现了我国良好的国家

形象。这种文明有礼的行为有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成

安定有序、文明祥和的社会。

教材第39页你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。

提示：杨时和游酢在向老师请教的时候，为了不打扰老师而站在门口等待，这是文明

有礼、尊敬师长的行为，我们应该向他们学习。因为我们要做文明有礼的人，就要态

度谦恭，以礼相待。

教材第40页（1）分小组搜集社会生活中讲文明、懂礼貌的事例，办一期板报。

（2）结合调研结果，开展一次以“文明有礼，从我做起”为主题的演讲活动。

提示：（1）感人瞬间的素材：赔笔事件。王华在教室做作业，小红从他身边走过，

不小心把王华的铅笔盒碰到地上，把他的钢笔摔坏了，小红连忙向