【核心素养】26.好的故事 分层练习（含答案）(2024年).docx

核心素养新课标26

核心素养

新课标

人文素养:梦中美丽水乡,心中美好向往

语文要素:

1.联系上下文、借助资料理解难懂的词语,抓住关键词句,体会梦境的美好。

2.借助“阅读链接”中的资料,进一步读懂课文,学习用象征寄托情感的方法。

基础巩固

基础巩固

基本

一、下列加点字的读音无误的一项是()

A.乌桕(jiù) 膝髁(ɡuǒ) 参差(cēn)

B.蓑笠(suō) 伽蓝(jiā) 一缕(liǔ)

C.投掷(zhì) 泼剌(là) 皱蹙(cù)

二、读语段，完成练习。

一阵微风吹过，①chéngbì的湖面②shùnjiān变得生动起来，③píng藻在朝阳下轻轻④dàngyàng，湖边几株⑤shòuxuē的柳树挥舞着枝条________，在湖面上投下⑥cuòzōng的影子。

1.根据语境，看拼音写字词。

①()②()③()

④()⑤()⑥()

2.语段中“shòuxuē”的“xuē”字另一个读音是__________，可组词为_____________。

3.“chéngbì”的意思是_______________，在语段中可替换为____________。

4.在横线上填上词语，最恰当的一项是()

A.上蹿下跳B.翩翩起舞C.张牙舞爪

三、词语积累与运用。

1.“骤然”的“然”的意思与下列词语中的“然”的意思不同的一项是()

A.不以为然B.恍然大悟C.庞然大物

2.“幽雅”一般指环境幽静雅致，“优雅”一般用来形容人的举止言谈有风度。请结合语境，选择“幽雅”或“优雅”填空。

(1)我家在西湖边的庄园，是由我的曾祖父所建，造得()非凡。

(2)妈妈告诉我，无论何时都要从容不迫，保持()。

3.《好的故事》创作于中国现代文学早期文言文向白话文过渡的时期，我们可以借助注释和联系上下文来理解。下列加点词语的理解不正确的一项是()

A.灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多。(煤油)

B.大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。(泼辣)

C.随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。(划桨)(和)

四、下列句子没有运用比喻修辞手法的是()

A.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着。

B.大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。

C.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。

五、按要求完成句子练习。

1.凡是我所经过的河，都是如此。(改为双重否定句)

______________________________________________________________________

2.我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上。

(1)用“○”圈出描写“我”动作的词，这些词语生动地写出了“我”在昏沉的“夜”____________的情状。

(2)当“我”梦醒时会怎么做呢？用表示连续动作的词语写一写。

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拓展提升

拓展提升

提优

六、课内阅读

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。

1.这段话运用了______________的写作手法。

2.结合课文后面的“阅读链接”，下列对“昏沉的夜”的说法不正确的一项是()

A.“昏沉的夜”表面上指作者写作的夜晚时分，其实指当时黑暗的社会。

B.“昏沉的夜”象征着在北洋军阀的统治下，政治混乱，人民被压迫的局面。

C.“昏沉的夜”中灯光昏暗，美好的梦境无法继续，只好回到现实之中。

3.“好的故事”其实是个梦境，这个梦境是__________、__________、__________的。

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。

4.这段话主要写的是()

A.坐小船游玩的乐