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做情绪小主人

教学目标：

1、帮助学生了解人有哪些不同的情绪。

2、认识情绪的多样性，知道面对不同的情境、不同的事件会

产生不同的情绪。

3、了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制消极情

绪。

教学重难点：

1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。

2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。

学情分析：

人们在面对不同的事情时，会产生不同的情绪，而不同的情绪

又会以不同的表情表现出来。小学二年级的学生已具有较丰富的情绪

体验，或高兴、或烦恼、或愤怒，而且能够分辨自己的喜怒哀惧。但

相对来讲情绪的控制能力还非常弱，在碰到消极情绪时，往往不明确

应该用怎样合理的方法来控制和调节消极情绪。

教学时间：

1课时

教学准备：

研读教学活动设计，熟悉本课图中每幅表情图的含义;

表情图片及游戏所需的礼物；

多媒体课件及欢快歌曲《幸福拍手歌》

教学方法：

表演法、游戏法、自由发言、情景体验

教学过程：

一、暖身小游戏——雨点变奏曲

师：同学们，今天我们一起来做个活动手指的小游戏——“雨点

变奏曲”。请大家跟着我来做动作——小雨滴滴（一个手指发出声音），

细雨丝丝（两个手指发出声音），中雨阵阵（三个手指发出声音），倾

盆大雨（四个手指发出声音），狂风暴雨（五个手指发出声音）

师：大家学会了吗？下面小雨点开始变奏了。

师随机下口令，学生做动作。

师：刚才我们用五个手指演奏了雨点变奏曲，大家做的非常棒！

那么老师想采访一下，你们此刻心情如何啊？

生：高兴、开心、很高兴……

师：没错，这就是你们此刻的情绪。那么就让我们进入今天的主

题——做情绪小主人（板书）

二、情绪ABC

1、师：除了高兴，我们常见的情绪还有哪些？

2、生：生气、难过、紧张、惊讶、害怕……

3、师：原来，情绪有许许多多，下面让我们来做一个小游戏，

情绪ABC，看看这些小伙伴他们是什么样的情绪。老师将请4位同

学分别选择这4个气泡A、B、C、D中的一个，一起来看看这个气

泡中是什么样的表情，请你模仿一下，说一说发生什么事你会出现这

种情绪。

4、同学们争先恐后参与游戏，到台前表现高兴、生气、悲伤、

恐惧，如对某个表情模仿积极性高，则可组织全班一起模仿。

5、师小结：面对不同的情境，你会有不同的情绪，不同的情绪

又会通过不同的表情表现出来。

三、摸礼物

1、师：老师很好奇，遇到接下来这种情况，同学们又会是什么

样的表情呢？让我们进入下一个小游戏——摸礼物，今天老师带来一

个盒子，有几件礼物要送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。注

意哦，不许偷看，更不能花时间挑选，摸到哪个就是哪一个。

2、教师事先准备有礼物，还有小空盒子。

3、一边进行游戏，教师一边采访学生此刻心情，为什么会有这

样的心情：

你想知道里面有什么礼物么？——好奇、着急

手伸进盒子之前——紧张、期待

手摸到礼物时——疑惑、紧张、害怕、兴奋

拿出礼物后——高兴、兴奋

摸到空盒子——失望

没有被老师选中参与游戏者——失望、生气

4、教师适时加以引导。

5、师小结：在同一个事件中，不同的孩子在不同情况下出现了

不同的情绪，我们从他们的脸上也看到了不同的表情。

四、赶走坏情绪

1、师：那么，在这么多情绪当中，哪一种情绪你希望经常拥有

它呢？

2、生：高兴、快乐……

3、师：没错，像高兴、快乐这样的情绪能够带给我们幸福、愉

悦的感觉，称它们为积极情绪。积极情绪不仅对人的身心健康有利，

还有助于咱们的智力发展。但是也有一些情绪会让我们感到很苦恼，

同学们知道是哪些情绪么？

4、生：生气、悲伤、难过、痛苦……这些为消极情绪，对人健

康有极大的危害，还会影响我们的正常发挥，如果你带着消极情绪参

加考试，本来会做的题可能都会忘记。所以我们要学会一些好方法，

把消极情绪转化为积极情绪。

5、师：遇到这种情况你会有怎么办？

1）平时学习优秀，这次考试没考好，伤心落泪。