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学年教学计划

篇1：教学方案

一、坚持常规压阵，向管理要质量

（一）工作方案。教学教研工作方案，依据市教育局教研室及本学校的工作支配制定本方案，要求内容详实，具有很强的操作性。开学两周内上交教研室，学校留存一份。

1.教学工作方案。按学年制定，内容包括教学成果提高目标、实现目标的详细措施（如教学进度支配、“六仔细”检查、管理措施、“四清”工作等等）。

2.教研工作方案。按学年制定，内容包括教研目标、实现教研目标的措施（如教研常规要求与检查，常年赛课支配及要求、课题讨论要求与检查指导等等）。

3.教研组教学教研工作方案。依据学校教学教研工作方案，为提高学科教学质量和老师教学水平的需要来制定。内容包括教学教研目标、实现目标的措施（如教学进度支配、教学措施、“六仔细”检查、“四清”工作、学科教学赛课、评课等等）。各教研组方案齐全。

学科教学方案，制定依据学科课程标准、教材、同学实际。按学期制定。填写状况真实，重难点清晰，目标明确，措施详细，进度合理。方案要起到对教学的掌握、规范和指导作用。准时制定，书写规范。方案齐全。一式两份，一份附在备课本首页，一份于开学一周内上交学校。

（二）教学活动（教学“六仔细”）。

1.教学设计（各学科均手写）。

（1）每课时（新课、练习课、作文课、作业讲评、测试课、试卷讲评课等）均有教案，备课节次够量，书写规范，超前备课。依据课标、教材、同学实际分课时备课。

（2）乐观使用“先学后教,当堂训练”模式设计教学：“学习目标”精确?????、明确、详细、通俗；“自学指导”“四要素”齐全，简洁、通俗；“检测题”紧扣目标，数量适当；“后教”针对性强，突出体现“兵教兵”，突出体现抓差生，老师讲解清晰；“当堂训练”强化目标，当堂完成；各环节过渡语精要，有激励作用。

2.课堂教学。

（1）乐观使用“先学后教，当堂训练”模式，课堂教学要携带教案，教学活动既要与教学设计有较强的全都性，又要动态使用教案。

（2）课堂教学要努力实现学习目标，同学该理解的能理解，该记住的能记住，该运用的能运用，努力做到“堂堂清”。

（3）学校使用规范的楷书字、中学可使用规范的行楷字进行板书。

（4）课堂教学结束后，要依据学习目标的达成状况，乐观使用“目标实现状况——行为分析——改进措施”的模式对课堂教学进行反思。每课均有“教学后记”。

3.布置和批改作业。

（1）老师批改作业要准时、正确，同学作业改错要准时。对学困生的作业要努力做到面批面改。同学作业一般不搞集体订正。对同学作业的批改次数不得少于该科周课时数。

（2）作文、英语听写、语文字词听写作业单列。课本上的全部作业务使同学人人过关，题题过关。

（3）同学作业书写笔画清晰，占格合理，规范干净。学会使用修改符号。

4.活动课。开展丰富多彩的活动课，培育同学的爱好、特长，仔细填写《活动课记录表》。“幻想中心”管理有序，幻想课程资源得到有效利用。

5.仔细开展学科成果考核。

（1）各校按时开展月考和期中期末同学成果检测，严格纪律，做好成果统计，仔细完成同学成果考核工作。

（2）每学期学校要开展一次全体老师参加的提高教学质量的阅历沟通活动，要求学科老师、各教研组或班级组长、学校教育主任、教科室主任、分管业务副校进步行沟通。

（三）教科研活动（教研室将检查相关资料）。

1.片区教研。片区活动要依据承办学校的教学进度确定上课内容，不得教学已学过的内容。担当学校在活动前制定活动方案，活动后撰写简报，并在一周之内上交教研室。

2.校级教研。

（1）学校每周要组织老师进行理论学习，主要以“先学后教，当堂训练”教学模式为中心内容，学校和老师准时仔细记载培训、学习状况，填写在《老师理论学习记录表》中。

（2）开展人人赛课活动，娴熟把握“先学后教，当堂训练”模式。

老师按“先学后教，当堂训练”的模式进行上课，赛课内容按正常教学进度确定，不得上已学过的内容。相关学科老师要全员、全程参与学科赛课活动。

校长要靠前指挥，全面领导赛课工作，深化各个赛课组听课、评课。这是赛课工作高效的基本保证。

学校人人赛课工作的职能科室是学校教科室，负责处理赛课的日常事务。学校教育处要协作教科室，协调好老师的赛课活动和教学工作，确保相关学科老师全程参加赛课活动，确保老师教学工作正常开展。

赛课时间要与学科教研组教研活动时间协调全都，最好支配在同一天。评课与赛课相隔时间不宜过长，问题不能过夜，教学问题要准时讨论、解决。条件成熟时，也可利用“当堂训练”的时间或稍长一点的时间进行精要评课。

每次赛课结束后，学校要召开全体老师参加的赛课总结会，在总结会上