第8课 科学观察的工具—显微镜（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docxVIP

第8课科学观察的工具—显微镜（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

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教学内容

本节课为2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）第8课《科学观察的工具—显微镜》。本节课主要内容包括：

1.显微镜的发明及其在科学观察中的重要作用。

2.显微镜的结构和各部分的功能。

3.显微镜的使用方法及注意事项。

4.通过显微镜观察不同物体的微观结构，培养观察和思考能力。

5.结合生活实际，了解显微镜在科学研究中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与思维：培养学生运用显微镜进行科学观察和实验的能力，发展学生的探究思维和问题解决能力。

2.科学态度与价值观：通过显微镜的使用，培养学生严谨的科学态度，激发对科学探究的兴趣，树立正确的科学价值观。

3.科学与社会：使学生认识到显微镜在科学研究和日常生活中的重要作用，理解科学知识与社会发展的紧密联系。

4.科学实践与创新：鼓励学生在掌握显微镜基本操作的基础上，尝试创新性的观察方法，提高实践操作能力。

学情分析

五年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的科学基础知识，能够理解简单的科学概念和原理。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有所提升，但科学探究的深度和广度仍有待加强。以下是对学生的具体分析：

1.知识层面：学生已经学习过一些关于观察和实验的基本方法，对科学探究有初步的认识。然而，对于显微镜这种专业的科学工具，他们可能较为陌生，需要引导和详细介绍。

2.能力层面：学生在动手操作方面有一定的能力，但使用显微镜进行精确观察和操作可能需要额外的培训和练习。学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，但需要通过实际操作来进一步锻炼。

3.素质方面：学生对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新事物，但可能缺乏持续观察和深入探究的耐心。学生之间的合作能力逐渐增强，但有时仍需要引导以培养团队协作精神。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，能够遵守基本的课堂规则。然而，在实验操作中，可能存在粗心大意、操作不规范等行为习惯，需要在教学过程中予以纠正。

5.课程学习影响：学生对显微镜的兴趣可能会影响他们对本节课的学习态度和效果。如果能够激发他们的兴趣，结合实际操作，将有助于提高学生的学习积极性和学习效果。反之，如果学生对显微镜缺乏兴趣，可能会影响他们的学习动力和探究深度。

教学资源准备

1.教材：人手一册《2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）》。

2.辅助材料：收集显微镜的结构图、使用显微镜的示范视频、以及显微镜下的物体细胞图片等电子资源。

3.实验器材：每组一台显微镜，以及载玻片、盖玻片、镊子、滴管等实验工具。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行显微镜操作和交流讨论交流。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习第8课《科学观察的工具—显微镜》。在正式开始之前，请大家回想一下，我们之前学过的观察方法都有哪些呢？

2.很好，大家提到了用肉眼观察、用放大镜观察等。那么，有没有一种工具可以帮助我们看得更清楚、更深入呢？今天，我们就来认识一种非常重要的科学观察工具——显微镜。

二、探究显微镜的发明与作用

1.首先，请大家打开教材，翻到第8课的内容。请大家阅读课文第一部分，了解显微镜的发明过程及其在科学观察中的作用。

2.请一位同学来分享一下你从课文中了解到的情况。对了，显微镜是谁发明的？它对科学的发展有什么重要意义？

3.同学们，你们知道显微镜有哪些种类吗？我们今天主要学习的是光学显微镜。请大家仔细观察教材中的图片，看看光学显微镜有哪些主要部分。

三、显微镜的结构与功能

1.现在，我们来学习显微镜的结构。请大家仔细观察教材中的显微镜结构图，并找出以下部分：目镜、物镜、载物台、调焦装置、光源等。

2.请同学们分组讨论，每个部分的功能是什么？讨论结束后，每组派代表来分享你们的讨论成果。

3.总结：目镜和物镜用于放大物体，载物台用于放置待观察的样本，调焦装置用于调整清晰度，光源则提供照明。

四、显微镜的使用方法

1.现在，我们已经了解了显微镜的结构和功能，接下来学习如何正确使用显微镜。请大家观看教材中的示范视频，注意观察使用显微镜的步骤和注意事项。

2.请同学们按照视频中的步骤，分组进行显微镜的操作练习。在操作过程中，注意以下几点：

-保持显微镜的清洁，不要用手触摸镜头。

-调整光源，使光线适中。

-使用调焦装置，使观察到的物体清晰。

-观察结束后，将显微镜归位，并清洁干净。

3.操作练习结束后，请同学们分享你们在操作过程中遇到的问题和解决方法。

五、观