第8课 课余生活真丰富 一年级道德与法治上册（2024版）说课稿.docxVIP

第8课课余生活真丰富一年级道德与法治上册（2024版）说课稿

一、设计思路

本节课的设计思路以培养学生热爱课余生活、增强法治意识为核心，结合一年级学生的年龄特点和认知水平，通过生动的案例、互动游戏和情景模拟等方式，引导学生了解丰富多彩的课余生活，提高法治素养。课程内容紧密联系课本，以《一年级道德与法治上册（2024版）》第8课《课余生活真丰富》为基础，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养良好的道德品质和法治观念。

二、核心素养目标

1.道德素养：通过参与课余活动，培养学生遵守规则、友善交往、尊重他人、合作共享的良好品质。

2.法治意识：使学生了解基本的法治知识，认识到课余生活中遵守法律、秩序的重要性，增强法治观念。

3.社会实践能力：通过实践课余活动，提高学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在道德与法治方面已初步了解了基本的规则意识，知道在学校和家庭中应遵守的一些简单规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与游戏和互动活动，他们的学习风格偏向于直观、具体和体验式的学习。他们具有较强的模仿能力和一定的表达能力，但注意力集中时间较短。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解法治概念、法律规则与日常生活的联系方面可能存在困难，同时，将抽象的道德与法治知识应用到具体的课余活动中也可能是一大挑战。此外，如何保持学生长时间的注意力，以及如何引导他们在活动中进行深入思考和积极参与，也是教学中需要考虑的问题。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：教学课件、互动游戏软件

3.课程平台：校园网络平台

4.信息化资源：教学视频、音频资料

5.教学手段：故事讲述、情景模拟、小组讨论、游戏互动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以轻松愉快的谈话引入，询问学生课余时间喜欢做哪些活动。

-通过展示一些学生课余活动的照片，引导学生思考课余生活的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-利用多媒体课件介绍本课主题，展示不同类型的课余活动。

-讲解每种活动中应遵守的规则，以及如何做到法治意识在课余生活中的体现。

-通过故事案例，让学生理解法治对于个人和社会的意义。

-引导学生讨论在不同课余活动中可能遇到的法治问题，并给出解决方案。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行情景模拟，每组设定一个课余活动的场景，要求学生演示如何遵守规则和法治。

-教师巡回指导，及时纠正学生操作中的错误，并给予鼓励和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调课余生活中遵守规则和法治的重要性。

-邀请学生分享在情景模拟中的体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起讨论自己在课余时间如何做到法治，并记录下来。

-要求学生选择一个课余活动，绘制一幅遵守规则和法治的漫画，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够明确课余生活的重要性，理解到课余活动不仅能够丰富个人生活，还能够培养自己的兴趣和能力。

2.学生掌握了不同课余活动中应遵守的规则，例如在体育活动中遵守比赛规则，在游戏中遵守游戏规则等，法治意识得到提升。

3.学生通过情景模拟和讨论，学会了如何在实际生活中应用法治知识，解决课余活动中可能遇到的问题，如冲突解决、公平竞争等。

4.学生在互动游戏中学会了合作与交流，增强了团队协作能力，同时也提高了自己的表达能力和社交技巧。

5.学生通过绘制漫画的方式，将法治意识与课余生活相结合，创造性地表达了对法治的理解，提高了艺术表现力和创造力。

6.学生在学习过程中表现出积极的参与态度，能够主动思考并提出问题，对法治有了更加深入的认识。

7.学生回家后能够与家长进行有效沟通，分享在学校的所学所得，促进了家庭与学校之间的互动，增强了法治教育的家庭支持。

8.学生通过记录自己的课余法治实践，反思并调整自己的行为，逐渐形成了自觉遵守规则和法治的良好习惯。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了对法治的尊重和信任，为将来成为具有法治素养的公民奠定了基础。

10.学生在学习后，能够将法治意识融入到日常生活中，不仅在课余活动中，也在学校生活和社会交往中表现出良好的法治行为。

七、板书设计

①课余生活内容：列出“体育活动”、“文艺活动”、“社会实践活动”等关键词，突出课余生活的多样性。

②法治意识培养：板书“遵守规则”、“尊重他人”、“公平竞争”等重点知识点，强调法治在课余生活中的应用。

③课余生活与法治关联：板书“法治保障课余生活”、“法治促进公平正义”等关键句子，明确法治对课余生