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第8课《安全地玩》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

一、教材分析

《安全地玩》是2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版第8课的第2课时。本节课旨在让学生了解在日常生活中如何安全地玩耍，培养他们的安全意识和自我保护能力。教材通过生动的案例和漫画，引导学生掌握户外活动、游戏等方面的安全知识，提高学生的安全防范意识，使他们在玩耍过程中能够更好地保护自己。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和安全素养。通过学习《安全地玩》，使学生能够理解并遵守基本的游戏规则和安全准则，增强自我保护意识和能力，学会在玩耍中尊重他人，培养良好的合作精神，以及在遇到紧急情况时能够冷静应对，形成积极向上的生活态度和健康安全的生活习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握在玩耍中的安全知识和规则。具体包括：

-安全玩耍的基本原则，例如不在危险的地方玩耍，不玩危险的物品。

-玩耍时的自我保护方法，如佩戴安全装备，遵守游戏规则。

-遇到危险时的求助方式和应急处理，比如摔倒后的正确处理方法，遇到陌生人时的应对策略。

举例：在教授安全玩耍的基本原则时，强调不在靠近交通要道的地方玩耍，这是因为在这些地方玩耍容易发生交通事故，这是学生必须掌握的安全常识。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解并内化安全玩耍的重要性，以及在实际情境中如何正确应用所学知识。具体包括：

-学生可能难以理解安全玩耍的长期后果，例如忽视安全规则可能导致受伤甚至更严重的后果。

-学生在紧急情况下可能无法迅速采取正确的自我保护措施。

-学生可能不清楚如何向成年人求助或在紧急情况下如何报警。

举例：在讲解遇到危险时的求助方式时，难点在于让学生明白何时需要求助，以及如何有效地向成年人或警察表达自己的困境，这需要通过模拟情境和角色扮演来帮助学生理解和掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》二年级下册统编版教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与《安全地玩》相关的卡通图片、安全标识图表以及教育视频，用以增强学生对安全知识的理解和记忆。

3.教学道具：准备一些安全防护装备模型，如头盔、护膝等，用于实物展示和操作示范。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行小组合作和讨论，同时设置安全演示区，用于实际操作和演示安全玩耍的正确方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《安全地玩》的相关章节和预习问题，要求学生提前阅读并思考。

设计预习问题：如“你能列举出哪些玩耍时的安全隐患？”“如果你在玩耍时遇到危险，你会怎么做？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材内容，初步了解安全玩耍的知识。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试联系生活实际。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给教师，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便快捷地分享和收集预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一起玩耍时发生意外的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解安全玩耍的规则，如不在危险区域玩耍，不玩锋利或易碎的物品。

组织课堂活动：分组讨论如何制定安全玩耍的规则，并进行角色扮演，模拟紧急情况下的应对措施。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解安全玩耍的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对安全玩耍的知识进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，通过实践加深对安全玩耍的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，明确安全玩耍的规则和原则。

实践活动法：通过模拟紧急情况，让学生在实践中学习如何应对。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与安全玩耍相关的作业，如设计一份家庭安全玩耍指南。

提供拓展资源：提供安全玩耍相关的书籍和网站链接，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的完成情况给予反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容，认真完成作业，巩固安全玩耍的知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主拓展学习，提高学习的深度和广度。

反思总结法：通