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《爱心育人》读后感

1、《爱心育人》读后感

《爱心育人》全书分两部：第一部为育人之道，是斯霞老师本人撰写的在各报刊上发表的有关学校教育和家庭教育的重要论述，包括教育思想篇、教学思想篇和家庭教育篇；第二部为斯霞之路，是记者专家们撰写的有关斯霞的教育事迹、教学经验的报道特写和评述。包括爱心育人、师生楷模、霞红满天。

从书中可以看出斯霞老师把毕生的精力都献给了教育事业，献给了孩子。阅读全书，不得不被那精辟的论述所倾倒；不得不被那感人肺腑的事迹所激动。全书真正体现了斯霞老师爱的教育和爱的奉献。

斯霞老师对教育工作的态度始终如一--用心去做，用爱去做。

教师与学生间的和谐是教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中，斯老师始终拥有一颗与学生一样的童心，她利用这颗童心走近学生，走进了学生内心深处，使教育活动以最小成本取得了最大效益。

斯霞老师把教书育人视为充满情和爱的事业。斯霞老师爱教师职业、爱学生，爱得痴迷，爱得纯真，读后感《《爱心育人》读后感》。这种爱是神圣的爱。因为她不仅仅是爱自己的孩子，她爱的是别人的孩子；她爱的不仅仅是一两个孩子，她爱的是所教的全体孩子。这种爱是无私的、最崇高的，是丝毫不容置疑的。十年树木，百年树人。教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导…，然而，在这单调的重复中，斯老师却看到了学生无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐渐增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强…当然，这些不会展现在我们面前，但是我们的斯老师却可以通过学生的一言一行体会的到。这是她持之以恒，坚持不懈地教育的结果。她无数次地经历着：经过多次思想工作，顽固不化的调皮学生爱上了学习；经过耐心辅导，成绩落后的学生迎头赶上…斯霞老师把爱灌注在她的全部教育过程中，用爱的教育去关心学生、引导学生、感化学生，用全身心爱去教育学生。正是由于爱的教育，再难教的课文(字词)也变得浅显易懂、生动有趣；再顽皮的孩子也变得活泼可爱、聪明好学。这些，都是她长期教育的结果，都是她爱心付出的.结果。

斯霞老师一辈子从事的是小学教师工作，她默默无闻地坚守在教育岗位上，把毕生的精力都献给了教育事业，献给了孩子。她把教书育人视为充满情和爱的事业，把爱灌注在她的全部教育过程中，用爱的教育去关心学生、引导学生、感化学生，用全身心的爱去教育学生。她有一颗伟大的爱心，有一颗珍贵的童心，有一颗领异标新的进取心，这一切的一切，都是我们所无法比及的，心中只有感叹。

现如今，在商品经济的大潮中，个别人教师难免产生过分计较个人得失、唯利是图、以教谋私、丧失师德等不负责任、不敬业、不作为的现象。但庆幸的是，我们大部分老师仍然努力工作，全身心地投入在教书育人的工作上，用老师们自己的话说，是凭自己的良心干工作，是出自对学生的爱。

没有爱，就没有教育。只有爱心，才能点亮童心。在今后的教学生涯中，希望我也能像斯老师一样，尽力用放大镜去看每一位学生身上的优点，多表扬和鼓励学生，多用爱心与学生交流，用一颗真诚的心去爱每一个孩子！

2、《爱心树》读后感

《爱心树》是一本非常简短的书，它是一本绘本，在他简约的文字之下，有许多奥秘。有的人可能三下两下就读完了它，而有的人需要花一些时间去细细品味它……

《爱心树》是讲述的是一个小男孩和一颗树的故事。一天，一棵树喜欢上了一个小男孩，于是他们成为了好朋友。小男孩一有空就来和树玩，树非常开心。可是，男孩渐渐长大，不再来陪树……后来，男孩长大了，当他再一次来看树时，他是来向树索取东西的，当然，树给了他需要的。接着，面对男孩一次次的索取，树都奉献了，它依然很快乐。而男孩老了，再回到树身边时，树已经只剩下了枯萎的树桩。看到这，我以为男孩是回来回报树的，可是他没有。他坐上了树桩，大树没生气，而且，每一次奉献，它都很快乐。

读完了这本书，我认为男孩应该为树做点什么，可他不但没有回报，还向树一次次索取!难道人的一生只有索取?不，不是，我们应该为为我们做出奉献的人们付出，给予他们回报。而别人需要我们的帮助时，我们也不能袖手旁观，我们应该感到庆幸，因为已经知道，别人需要我们。我们应该像书中的树一样，为别人付出。

爱心树结的果实是“真理之果”，她把它们贡献给了读者们。

3、《爱心树》读后感

《爱心树》是我最喜欢的书之一。从上幼儿园中班时，妈妈给我买了这本书以来，我读了无数遍了，都能原文背诵下来了。我不仅喜欢她精美的装订，赏心悦目的封面，还有那简洁流畅的插图，尤为喜欢她飘着淡淡书香的内容。文章故事简单，叙述质朴，很是感人。

一个小男孩，从小