第9课《鱼我所欲也》同步练习(含解析)统编版语文九年级下册.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

9鱼我所欲也———九年级语文人教部编版下册课时优化训练

1.下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.文章开头用鱼和熊掌的类比引出中心句，通俗易懂，形象生动。

B.文章第一段用假设的方式一正一反地论述了”所欲有甚于生者，所恶有甚于死者所欲有甚于生者，所恶有甚于死者的道

理。

C.乞丐不受嗟来之食的事例从正面论述了乞丐不受嗟来之食的事例从正面论述了此之谓失其本心此之谓失其本心的观点，很令人震撼。

D.作者在文中运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证来证明自己的观点。

2.选出与成语“得过且过”中“得”意义相同的句子()

A.故不为苟得也

B.所识穷乏者得我欤

C.则齐荆之欲不得行于二国矣

D.得之则生，弗得则死

3.下列“而”字用法不同类的一项是()

A.舍鱼而取熊掌也B.由是则可以辟患而有不为也

C.乡为身死而不受D.呼尔而与之

4.下列句子中，有词类活用的一项是()

A.所欲有甚于生者B.由是则生而有不用也

C.是亦不可以已乎D.人皆有之，贤者能勿丧耳

5.下列句子中加粗词的意思相同的一项是()

A.得之则生/今为宫室之美为之

B.所识穷乏者得我与/复前行，欲穷其林

C.所识穷乏者得我与/呼尔而与之

D.是亦不可以已乎/惧其不已也

6.下列有关本文论证方法的分析有误的一项是()

A.本文运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证。

B.本文一开头就用了比喻论证，把对生和义的选择比喻为对鱼和熊掌的选择。

C.乞丐不受嗟来之食的事例从正面论述了“此之谓失其本心”的观点，很令人震撼。

D.“乡为”和“今为”的排比句运用了对比论证的方法，强调了人不能失其本心，论证

了“舍生取义”的观点。

7.下列加粗词解释有误的一项是()

君子忧道不忧贫。——孔丘

A.蹴尔而与之(一起)

B.此之谓失其本心(本性。这里指人的羞恶之心)

C.万钟于我何加焉(有什么益处)

D.为宫室之美，妻妾之奉(侍奉)

8.下列加粗字的注音完全正确的一项是()

A.一箪食(dān)乞人不屑也(xuè)

B.蹴尔而与之(jiù)二者不可得兼(jiān)

C.贤者能勿丧耳(sāng)故不为苟得也(gǒu)

D.行道之人弗受(fú)所恶有甚于死者(wù)

9.下列句子中有古今异义的一项是()

A.一箪食，一豆羹B.得之则生，弗得则死

C.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也D.二者不可得兼，舍生而取义者也

10.下列句子中没有通假字的一项是()

A.所识穷乏者得我与B.故患有所不辟也

C.呼尔而与之，行道之人弗受D.乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之

11.下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.文章开头用鱼和熊掌的类比引出中心句，通俗易懂，形象生动。

B.文章第一段用假设的