第9讲 中东—埃及 撒哈拉以南的非洲 第1课时 说课稿 2023-2024学年高二下学期.docxVIP

第9讲中东—埃及撒哈拉以南的非洲第1课时说课稿2023-2024学年高二下学期

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课程基本信息

1.课程名称：高中地理《中东—埃及撒哈拉以南的非洲》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期，高二（1）班

3.授课时间：2023年5月15日，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析中东—埃及和撒哈拉以南非洲的地理特征，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：培养学生运用空间分析、综合分析等方法，理解中东—埃及和撒哈拉以南非洲的自然和人文地理特征。

3.地理观念：引导学生形成正确的人口观、资源观、环境观，提高对可持续发展战略的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-中东地区和埃及的地理位置、自然特征及其对人类活动的影响：重点讲解中东地区丰富的石油资源、埃及尼罗河谷的农业生产条件，以及这些地理特征如何影响当地的经济、政治和文化。

-撒哈拉以南非洲的气候类型及其分布规律：详细分析热带雨林、热带草原、沙漠等气候类型的特征，以及它们在撒哈拉以南非洲的分布规律，强调这些气候类型对当地生态环境和人类活动的影响。

2.教学难点

-中东地区宗教和民族问题的复杂性与影响：难点在于如何帮助学生理解中东地区宗教和民族问题的历史背景，以及它们如何影响该地区的政治稳定和社会发展。例如，讲解伊斯兰教和基督教在中东地区的分布，以及以色列和巴勒斯坦之间的冲突。

-撒哈拉以南非洲的人口增长与可持续发展问题：难点在于引导学生理解撒哈拉以南非洲人口增长对资源、环境和社会经济的压力，以及如何实现可持续发展。例如，分析非洲城市化进程中面临的挑战，如贫民窟问题和基础设施不足。

教学资源

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、互动式电子白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、在线地图服务

-教学手段：PPT演示、视频播放、课堂讨论、小组合作学习

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了亚洲的地理特征，今天我们将目光转向非洲大陆，特别是中东地区和撒哈拉以南的非洲。请大家先回顾一下，我们之前学过的关于非洲的一些知识。

（2）请一位同学分享一下，非洲大陆的地理位置特点和气候类型。

2.教学重点讲解

（1）中东地区

-首先，我们来了解一下中东地区的地理位置和自然特征。请大家打开教材，翻到第XX页。

-现在，我给大家展示一幅中东地区的地图，请大家观察并找出中东地区的位置。

-接下来，我将会讲解中东地区的石油资源和埃及尼罗河谷的农业生产条件。

（2）撒哈拉以南的非洲

-现在，我们转向撒哈拉以南的非洲。请大家观察教材中的地图，找出撒哈拉沙漠的位置。

-接下来，我将讲解撒哈拉以南非洲的气候类型及其分布规律。

3.学生互动与探究

（1）中东地区宗教和民族问题

-现在，我们来讨论一下中东地区的宗教和民族问题。请大家分成小组，每组查阅相关资料，讨论中东地区宗教和民族问题的历史背景。

-每组派代表分享你们的讨论成果，并谈谈宗教和民族问题如何影响中东地区的政治稳定和社会发展。

（2）撒哈拉以南非洲的人口增长与可持续发展

-接下来，我们来探讨撒哈拉以南非洲的人口增长与可持续发展问题。请大家再次分组，每组查阅相关资料，讨论非洲人口增长对资源、环境和社会经济的压力。

-每组派代表分享你们的讨论成果，并谈谈如何实现可持续发展。

4.教学难点解析

（1）中东地区宗教和民族问题的复杂性与影响

-现在，我们来解析一下中东地区宗教和民族问题的复杂性与影响。请大家回顾一下我们之前学过的相关知识。

-接下来，我将会通过一些实例来解释中东地区宗教和民族问题对当地政治稳定和社会发展的影响。

（2）撒哈拉以南非洲的人口增长与可持续发展问题

-接下来，我们来解析撒哈拉以南非洲的人口增长与可持续发展问题。请大家回顾一下我们之前学过的相关知识。

-然后，我将会通过一些实例来解释非洲人口增长对资源、环境和社会经济的压力，以及如何实现可持续发展。

5.总结与反馈

（1）同学们，今天我们一起学习了中东—埃及和撒哈拉以南的非洲的地理特征。请大家谈谈你们对本节课内容的收获。

（2）接下来，我将会对大家的学习情况进行反馈，希望大家能够及时巩固所学知识。

6.作业布置

（1）请大家根据今天的学习内容，完成教材第XX页的练习题。

（2）预习下一节课的内容，提前了解非洲的自然资源和经济发展。

7.结束语

（1）同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。

（2）下课，大家辛苦了！

教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：《中东地区的宗教与政