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太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》
特殊幼儿、残疾幼儿随班就读工作管理制
度
幼儿园残疾儿童随班就读工作管理制度
为了使我园残疾幼儿随班就读工作管理科学化、规范化和
制度化,根据有关规定和要求特制定此细则。
一、总则
1.开展残疾儿童随班就读工作是深入贯彻《中华人民共和
国残疾人保障法》的需要,是对残疾儿童进行教育的行之有效
的途径,也是提高民族素质的有力措施。
2.残疾儿童随班就读有利于残疾儿童就近入学,有利于提
高残疾儿童少年的入学率,有利于普教带特教,XXX,相互
结合,共同提高。
3.幼儿教师必须高度重视并积极开展残疾儿童随班就读工
作,使其逐步完善。
太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》
二、对象
4.残疾儿童随班就读的对象,主要是指智力、视力、听力、
语言、肢体等类别的残疾儿童少年。
视力残疾儿童随班就读的条件应是:双眼最佳矫正视力等
于或优于0.05而低于0.03,而且没有其他残疾的低视力儿童
少年。
听力语言残疾儿童、少年随班就读的条件应是:双耳听力
损失,其中听力损失轻的一耳听力损失程度在41-70分贝,而
且没有其他残疾的重听儿童。
智力残疾儿童随班就读的条件应是:智商(IQ)值在50-
70之间,而且没有其他残疾的轻度弱智儿童少年。
5.招收残疾儿童、少年随班就读,应当对其残疾类别和程
度进行检测鉴定和筛查,未经严格鉴定的儿童不得视为随班就
读对象。
太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》
1)视残儿童:经医院鉴定或以残疾证为准。
2)听残儿童:经医院鉴定或以残疾证为准。
3)肢残儿童:经医院鉴定或以残疾证为准。
4)智残儿童少年的鉴定或筛查结论,仅作为对其采取特
殊教育方式的依据,不得移作他用。其姓名和档案材料应该严
格必威体育官网网址,由有关干部和任课教师掌握,不得在学生中扩散。
三、入学
6.幼儿园依法接收本园服务范围内能够在园生活研究的残
疾儿童随班就读服务,不得拒收。
四、报批
7.每年9月份各园点要将残疾儿童名册和接收教育情况上
报中心园,并由中心园汇总统一上报教育局。
太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》
五、建档
8.随班就读学生一经确认,幼儿园必须为其建立学籍档案,
其内容包括:
1)残疾证明;
2)基本情况登记表;
3)个别教育计划和个别教育实施方案;
4)特殊幼儿追踪记录(包括思想品德、行为惯、缺陷补
偿、适应能力、各科成绩等)。
六、安置
9.随班就读学生每班1人为宜,最多不超过2人,幼儿园
可根据实际适当减少该班级中正常学生的人数。
太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》
10.安置座位时应考虑残疾儿童的需要和老师照顾方便。
随班就读的任课教师应该选择热爱残疾儿童、思想和业务
素质较高的教师,并保持相对稳定。
改革随班就读学生的考核评价制度,
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