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特殊幼儿、残疾幼儿随班就读工作管理制度.pdfVIP

特殊幼儿、残疾幼儿随班就读工作管理制度.pdf

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太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》

特殊幼儿、残疾幼儿随班就读工作管理制

幼儿园残疾儿童随班就读工作管理制度

为了使我园残疾幼儿随班就读工作管理科学化、规范化和

制度化,根据有关规定和要求特制定此细则。

一、总则

1.开展残疾儿童随班就读工作是深入贯彻《中华人民共和

国残疾人保障法》的需要,是对残疾儿童进行教育的行之有效

的途径,也是提高民族素质的有力措施。

2.残疾儿童随班就读有利于残疾儿童就近入学,有利于提

高残疾儿童少年的入学率,有利于普教带特教,XXX,相互

结合,共同提高。

3.幼儿教师必须高度重视并积极开展残疾儿童随班就读工

作,使其逐步完善。

太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》

二、对象

4.残疾儿童随班就读的对象,主要是指智力、视力、听力、

语言、肢体等类别的残疾儿童少年。

视力残疾儿童随班就读的条件应是:双眼最佳矫正视力等

于或优于0.05而低于0.03,而且没有其他残疾的低视力儿童

少年。

听力语言残疾儿童、少年随班就读的条件应是:双耳听力

损失,其中听力损失轻的一耳听力损失程度在41-70分贝,而

且没有其他残疾的重听儿童。

智力残疾儿童随班就读的条件应是:智商(IQ)值在50-

70之间,而且没有其他残疾的轻度弱智儿童少年。

5.招收残疾儿童、少年随班就读,应当对其残疾类别和程

度进行检测鉴定和筛查,未经严格鉴定的儿童不得视为随班就

读对象。

太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》

1)视残儿童:经医院鉴定或以残疾证为准。

2)听残儿童:经医院鉴定或以残疾证为准。

3)肢残儿童:经医院鉴定或以残疾证为准。

4)智残儿童少年的鉴定或筛查结论,仅作为对其采取特

殊教育方式的依据,不得移作他用。其姓名和档案材料应该严

格必威体育官网网址,由有关干部和任课教师掌握,不得在学生中扩散。

三、入学

6.幼儿园依法接收本园服务范围内能够在园生活研究的残

疾儿童随班就读服务,不得拒收。

四、报批

7.每年9月份各园点要将残疾儿童名册和接收教育情况上

报中心园,并由中心园汇总统一上报教育局。

太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》

五、建档

8.随班就读学生一经确认,幼儿园必须为其建立学籍档案,

其内容包括:

1)残疾证明;

2)基本情况登记表;

3)个别教育计划和个别教育实施方案;

4)特殊幼儿追踪记录(包括思想品德、行为惯、缺陷补

偿、适应能力、各科成绩等)。

六、安置

9.随班就读学生每班1人为宜,最多不超过2人,幼儿园

可根据实际适当减少该班级中正常学生的人数。

太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》

10.安置座位时应考虑残疾儿童的需要和老师照顾方便。

随班就读的任课教师应该选择热爱残疾儿童、思想和业务

素质较高的教师,并保持相对稳定。

改革随班就读学生的考核评价制度,

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