第一单元 探索世界与把握规律 大单元说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

第一单元探索世界与把握规律大单元说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本单元旨在引导学生探索世界，理解哲学的基本概念，把握规律，培养学生理性思维和批判性思维。结合高中生的认知水平，本单元课程内容以统编版必修四《哲学与文化》为依据，通过深入浅出的教学方式，帮助学生掌握哲学的基本原理和方法，培养他们运用哲学思维分析问题和解决问题的能力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，注重培养学生的实践能力，为学生的终身发展奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的哲学思维，使其能够运用哲学原理分析生活中的现象和问题。

2.提升学生的理性分析能力，使其在探讨世界本质和规律时能够进行逻辑推理。

3.增强学生的批判性思维，使其能够对文化现象进行深入思考，形成独立见解。

4.培养学生的人文素养，使其在理解哲学与文化的同时，关注人类文明的发展与进步。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解世界的物质性原理，掌握物质与意识的关系。

②掌握规律的含义及其客观性，学会运用规律分析实际问题。

③认识哲学的基本功能和任务，理解哲学在人类文明中的地位和作用。

④了解文化传承与创新的关系，培养对文化多样性的尊重和包容。

2.教学难点

①深入理解抽象的哲学概念，如“物质”、“意识”、“规律”等，并将其与现实生活联系起来。

②掌握哲学思维的方法，如辩证法、批判性思维等，在分析问题时能够灵活运用。

③在探讨哲学问题时，如何避免陷入主观臆断和片面理解，培养客观、全面的分析能力。

④在理解文化现象时，如何正确把握文化的传承与创新，形成对文化发展的正确认识。

四、教学资源

1.软硬件资源

-高清投影仪

-电脑及教学软件

-多媒体教学素材

2.课程平台

-学校内网教学资源库

-线上教学管理系统

3.信息化资源

-电子版教材

-哲学与文化相关电子书籍

-网络教学视频片段

4.教学手段

-课堂讨论

-案例分析

-小组合作学习

-角色扮演

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出“你如何看待世界的本质？”这一问题，引发学生思考，激发其对哲学的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的关于物质与意识的基本概念。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解世界的物质性原理，物质与意识的关系，规律的含义及其客观性。

-举例说明：通过生活中的实例，如手机依赖现象，说明物质与意识的关系。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分析具体案例，探讨规律在生活中的体现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，加深对物质与意识、规律的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调物质与意识、规律的重要性，以及哲学在生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道思考题：“举例说明规律在自然界和人类社会中的作用。”要求学生在课后查阅资料，下节课分享。

6.扩展延伸（约10分钟）

-引导学生关注哲学在人类文明发展中的作用，鼓励学生阅读哲学书籍，提升人文素养。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的意见和建议，以便调整教学方法和策略，提高教学质量。

8.课后作业（约30分钟）

-完成课后练习册相关习题，巩固所学知识。

-撰写一篇短文，谈谈自己对哲学的认识和感悟。

9.下节课预告（约5分钟）

-预告下节课的主题：“哲学与文化的关系”，提醒学生做好预习。

六、学生学习效果

1.学生能够理解并掌握世界的物质性原理，认识到物质与意识的关系，能够运用这些知识解释生活中的现象。

2.学生能够阐述规律的含义及其客观性，学会在日常生活中发现和运用规律，提高解决问题的能力。

3.学生通过学习哲学与文化的关系，培养了对哲学的兴趣，理解了哲学在人类文明中的地位和作用。

4.学生能够分析文化传承与创新的关系，形成对文化多样性的尊重和包容，增强人文素养。

5.学生在课堂讨论和小组合作中，提高了辩证思维能力，学会了批判性思考，能够独立分析并形成自己的见解。

6.学生通过具体案例的讨论，加深了对哲学原理的理解，能够将哲学知识应用到实际生活中。

7.学生在巩固练习中，提高了对哲学概念的理解和记忆，能够准确运用哲学语言表达自己的观点。

8.学生通过撰写短文，提升了写作能力，同时加深了对哲学知识的理解和感悟。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了主动学习的习惯，提高了自主学习能力。

10.学生在课堂反馈中，能够提出建设性的意见和建议，促进了教学