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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

沈立经典教学法要点整理

沈立博士《经典教学法》

基于经典文化的教育就是经典教育,中国教育的未来，就是经典教

育。

1、什么是经典。

2、经典教育的内容体系。

3、不同年龄阶段的经典教学方法。

4、经典教与学的主要的方法。主要落实在七八岁以前的儿童。方

法很简单，就是典范。主要是指老师的作用，经典的价值。学生主要

是指模仿，以模仿来学习。

5、从汉字的音、形、义的三要素，谈三种主要的教学方法，叫教

学三步曲。

6、蒙学四要及如何写字。

7、日常的三类教学法。

一、什么是经典

什么是经典，经常经常，经就是常，常就是经。不过随着历史朝

代的不一样，具体有几个经有所不同。孔子时代是六经。扩展成十三

经。典则典则，典就是则。规律、原则、常道，就是经常和典则。具

体到中国经典教育，是随着经典教育三个阶段的不同而不同。比如说

蒙学阶段，主要是叫“三、百、千、千、弟子规”。小学阶段主要是

有:笠翁对韵，声律启蒙，说文解字，尔雅和孝经。大学阶段，《四书

五经》《经史子集》。

什么叫经典？时间上从不过时，强调经典的永恒价值。本质上从

不流行，就是强调经典的高品质。约翰.圣罗郎（上个世纪最伟大的时

装设计师，法国的时装设计师）的标准，所有从不过时，具有永恒价

值的，具有相当品质的任何的东西，都可以称之为经典。

什么是经典？只要是人类具有永恒价值的任何东西，都可以称之

为经典。唯一衡量的标准，必须经过时间的考验。

什么是中国的经典？中国所有具体有永恒价值的东西。中医、皇

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

帝内经，武术，明清的家具，中国山水画、汉字、阴阳、五行、八卦

等思维方式，以孝为先的伦理道德，站如松行如风等行为方式，都称

为经典。经典不仅仅局限于书籍，它还包括了生活方式，生产方式，

教育的方式，包括了很多书籍以外的琴棋书画、武术、周易、礼功、

风水、纺织工艺等等。

二十一世纪是中国人的世纪，但这个中国人不一定是中国国籍的。

一个日本人，深爱中国的传统文化，用风水布置房间，穿中国传统服

装，读繁体字，竖版本，线装书，具有明清风格的家具。一个美国人，

几十年时间，长期隐居在香港一座没有任何现代化交通工具的岛上，

单身到五十岁，一心一意研究中国的古琴，全世界第一个把神奇密谱

六十四首琴曲全部弹出来。在洞庭湖畔弹《洞庭秋思》，到曲阜弹孔

子读易，弹幽兰。所以，我们说经典，他不光是一种学习的材料，他

更从本质上来说是一种生活方式。

第一，为什么称经典教育而不称中国传统教育？传统在英文

tradition或者是traditional，代表了某种意义上过时落后的封建的含

义。对应的叫moden。传统教育一词，来源就在现代教育所有的英文

modentradition对立面，所以我们不能叫传统教育。

第二，为什么不能叫儿童读经。1911年辛亥革命以后建立新的教

育制度，仍然保留了两门课，读经课，修身课。大概1921或1922年，

北京大学校长蔡元培任国民政府教育总长，把两门课取消了。所以读

经仅仅是经典教育的一种方式，是中国经典教育众多教学内容中的一

个，所以如果把我们现在已经是初具规模并且具有远大前程的一种教

育运动，就称儿