2.3生物群落（讲义）（原卷版）.docxVIP

浙教版九年级下册第二章第3节

生物群落

【知识点分析】

一.群落

1.定义：在一定生活环境内生活的所有生物种群的总和就组成了一个生物群落。生物群落简称为群落。

2.生物特征：一定区域内的全部种群，即区域内的全部生物。

3.关系：群落中各生物间存在着直接或间接的相互关系：有食物关系、栖息和寄生关系、繁殖关系等，其中食物关系最主要。

4.群落的结构

群落结构：各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落具有一定的结构。

生物群落的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构。

垂直结构：生活在同一森林里的各种植物种群，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构。

水平结构：在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群密度也有差别。

时间结构：群落在不同季节和不同年份内其组成和外貌会随时间而发生有规律的变化，这就是群落的时间结构。

5.种间关系与种群数量变化曲线

（1）竞争关系：此消彼长，二者呈现相反的趋势。

（2）捕食关系：呈动态上下关系，食物减少，带动捕食者减少，食物增加，捕食者一样。

（3）互利共生关系：二者基本平行，同上同下。

【例题分析】

【例1】龙王山位于安吉县南端，西天目山北侧，浙皖两省，安吉、临安、宁国三县的交界处，山上拥有丰富的动植物资源，还有众多微生物等。山上所有生物构成一个（???）

A．生物圈 B．生态系统 C．群落 D．种群

2．在干旱的沙漠中，骆驼刺地下的根比地上的茎长很多，造成这种现象的主要非生物因素是(??)

A．阳光 B．温度 C．土壤的含氧量 D．水分

3．某同学为了了解生物之间的关系，把整个学校的生物作为研究对象，他研究的群体是（???）

A．种群 B．群落 C．生态系统 D．自然环境

4．生活在一个自然湖泊中的所有鱼，组成的是一个（???）

A．种群 B．群落 C．生态系统 D．以上都不是

5．乳酸菌是一种细菌，酸菜的制作主要利用了它在无氧环境下进行发酵产生乳酸。下列说法正确的是（）

A．乳酸菌有成形的细胞核

B．酸菜中所有的乳酸菌构成一个群落

C．适应无氧环境的乳酸菌是自然选择的结果

D．制作酸菜的植物体具有的结构层次是细胞→组织→系统→植物体

6．鲁迅笔下的百草园里有高大的皂荚树与弹琴的蟋蟀等。此百草园属于（）

A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈

7．研究人员在中国南海发现了深海塑料上附有贝类卵囊、水母幼体、冷水珊瑚等生物，称之为“塑料绿洲”，其上的所有生物属于一个（）

A．物种 B．种群 C．群落 D．生态系统

8．四明山区享有浙东“大绿肺”、“宁波大水缸”、“幸福革命老区”等多种美誉。山区不但风景优美，而且还拥有丰富的各种资源。四明山上所有的生物构成了一个（）

A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈

9．母马和公驴能交配产生幼骡，并发育成成年骡，但骡不能繁殖后代。说明()

A．马和驴是同一物种 B．马和驴是两个物种

C．骡也是一个物种 D．无法判断

10．下列两种生物属于同一物种的是()

A．小麦和水稻B．黑色人种和白色人种

C．马和驴D．黑色狗和黑色猫

11．下列有关菌落的描述中，不正确的是：（????）

A．一个菌落内有大量的细菌B．一个细菌就是一个菌落

C．菌落里的细菌也是单细胞的D．可以直接观察到菌落

12．按一对夫妇生两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约需要20～40年，美国需要40～80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要决定于（???）

A．种群数量和密度 B．种群年龄结构

C．种群性别比例 D．出生率和死亡率

13．在一片森林里，群落是指该区域内(??)

A．所有的树木B．所有的动物和植物

C．所有的生物与无机环境D．所有的生物

14．沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，主要原因是沙漠地区(??)

A．缺水 B．光照强 C．土壤贫瘠 D．温度高

15．芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡。这一事例说明(??)

A．生物适应环境 B．生物影响环境

C．环境影响生物 D．环境适应生物

16．下列实例中属于生物群落的是（）

A．海洋中的全部鱼

B．一片草地里的跳蝻和蝗虫

C．一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等

D．一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物

17．丽水首个5A景区缙云仙都，她是浙南腹的江南秘境，恍若人间桃园。景区内有樟树、茶