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第五单元的“司令部”
第二课神经
一、教学分析:
(一)教学内容分析
经是的重要组成部分,认识神经的分布及工作原理对学生理解知识具有重要意
义。
本课内容大体分为三部分:1.神经的分布和组成。2.神经的作用和工作过程。3.用
实验测定不同、不同部位神经的反应情况。其中,神经系统的作用和工作过程以及
神经的分布和组成是本课的教学重点,由于这部分知识比较枯燥、抽象,学生日常
生活中看不到摸不着,没有感性认识,因此也是本课的难点所在。如何解决好这部分内
容的教学,也成为本课教学成败的关键。
另外,测定神经系统反应的实验目的是加深学生的体验和理解,在实验中应该围绕神经
系统的工作原理来进行,让学生理解对外界刺激信息的感受、传递、判断、发出指
令和效应作用。
(二)教学对象分析
学生在日常生活中常接触到“神经”“反应”“感觉”等词汇,但只是一种抽象的存在,
对于外界信息如何传递给大脑,而大脑又如何做出指令的传递过程还不明确,小学生还
不具备解剖的条件,探究信息的传递过程本身也是个解暗箱的过程。五年级学生的
心理特点——喜欢探究、凡事乐于亲身经历,特别对神经是如何工作的具有新奇感。同
时,对事物的认识建立在感性基础上、有一定的分析能力、能够从一些感性材料中自己
得出结论。
(三)教学环境分析
根据上述分析,我确定了本课的主要教学——借助突出重点,化解难点。
如出示神经结构图神经分布,帮学生化无形为有形;演示拍蚊子的动画,
青蛙的解剖实验,帮助学生了解了神经传导的动态过程,解决了不能进行解剖
的难题。最后,借助游戏活动,深化了对本课重难点的体验。
二、预期目标:
(一)知识与技能
1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的,其中大脑和脊髓是的神经中枢。
2.了解活动中的神经传导过程。
(二)过程与方法
1.能够对大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的做出简单的解释。
2.能通过游戏探究出感觉神经和神经的工作过程,能够做不同部位、不同之间
的神经反应速度实验并进行解释。
(三)态度价值观
1.对探索神经传递信息的充满。
2.乐意探究反应速度的差异和解释其。
三、教学难点
教学重点:知道神经系统的工作过程。
教学难点:能对进行不同活动时神经的传导路线进行合理解释。
教学准备:1.课件2.分组活动材料:铅笔2支,直尺1把,橡皮1块
四、教学过程
(一)教学流程
1.辨声游戏
游戏导入,
2.正反游戏出课题
1.:神经的分布与组成
经
2.:青蛙解剖实验
,
神经枢的功能
3.:膝跳反应
1.动画:打蚊子
探究神经的活动过程,
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