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数学史在高中数学课堂中的教学意义论文
摘要：本文旨在探讨数学史在高中数学课堂中的教学意义，分析其在培养学生数学素养、激发学习兴趣和提升思维能力等方面的积极作用。通过列举数学史教学的两点优势，本文深入剖析了数学史在高中数学教学中的重要地位，为高中数学教学提供有益的参考。
关键词：数学史，高中数学，教学意义，素养，兴趣，思维
一、引言与背景
（一）1.数学史教学有助于培养学生数学素养
数学素养是学生在数学学习过程中所形成的综合素质，包括数学知识、数学能力、数学情感等方面。数学史作为数学知识体系的重要组成部分，其教学对于培养学生数学素养具有显著作用。
（1）数学史教学可以帮助学生了解数学知识的起源
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