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第五章环境与发展复习课件2024-2025学年高中地理人教版(2019)必修二.pptx

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;学习目标;思维导图;;专题1环境问题类试题的分析思路;专题1环境问题类试题的分析思路;34.(2)分析西北内陆棉花种植面积增大可能带来的环境问题。;怀柔区属北京郊区,距首都50公里。党的十八大以来,北京市鼓励发展节水型农业,怀柔区积极探索“鱼菜共生”农业模式。“鱼菜共生”是一种生态种植加养殖的新型农业模式,它通过一系列的精巧设计实现了“养鱼不换水,种菜不施肥”,打造成一个低碳环保、产出高效的生态链。下图为“鱼菜共生示意图”。;塘南镇(下图),隶属于安徽省马鞍山市当涂县,毗邻长江三角洲,靠近水阳江(长江南岸支流),水系资源极其丰富。当涂县塘南镇是大闸蟹的重要产地,是“中国三大淡水名蟹”之一的花津金脚红毛蟹重要产地,也是当涂生态养蟹模式发源地。塘南镇大闸蟹生态养殖过程中主要通过投放水草、放养螺蛳、控制螃蟹投放量等手段进行生态养殖。;(2021山东青岛高一期末)2021年全国两会,“碳达峰”“碳中和”被首次写入政府工作报告。我国要实现2030年前“碳达峰”、2060年前“碳中和”目标,即2030年前某一年会是二氧化碳排放的极大值,之后会进入下降,至2060年实现“零排放”。实现这一目标需要加快产业升级转型,推动生产、生活方式根本改变,需要我们每个人在衣食住行用等日常生活的各个环节行动起来,挖掘减排潜力。据此完成(1)—(2)题。;15.图中反映出的环境问题主要是

A.过度捕捞B.全球变暖C.大气污染D.水体污染

16.为缓解上述环境问题,下列措施最合理的是

A.公众要加强微塑料治理的国际合作

B.企业要改进生产工艺,减少产品中塑料的使用量

C.政府要禁止塑料制品的使用

D.国际社会要呼吁减少氟利昂的排放;专题2主要的全球性环境问题;专题2主要的全球性环境问题;专题2主要的全球性环境问题;专题2主要的全球性环境问题;知识拓展;(23-24高二上·湖北·期中)海洋酸化是指由于海洋吸收、释放大气中过量二氧化碳使海水逐渐变酸。研究表明海洋酸化会减少海洋生物的钙化量,降低其生长速率,影响海气碳循环及环境的变化。据此完成下面小题。

;一个区域可以同时具有多种功能,???中最主要、最核心的功能被称为主体功能。建设主体功能区是生态文明理念下提出的国土开发和保护重大战略。主体功能区规划促使区域发展由盲目追求经济增长,转向依据主体功能因地制宜、有序开发。据此完成(1)一(2)题。

1.下列区域的主体功能不合理的是()

A.北部湾红树林区一提供生态产品B.长三角地区—提供工业产品

C.东北平原地区一提供农业产品D.三江源自然保护区—旅游开发

2.我国实行主体功能区战略的主要原因有()

①后备土地资源充足②生态环境比较脆弱③自然资源丰富

④区域经济发展不平衡

A.①②?B.③④?C.②④?D.①③

;读河南省地形图(下左图)和主体功能区初步划分方案图(下右图),图例表示重点开发区、农业类限制开发区、水源涵养类限制开发区和生态类限制开发区等四类主体功能区,完成下面小题。

29.四类主体功能区中属于重点开发区的是()

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

30.甲主体功能区的发展重点是()

A.把保护和修复环境放首位 B.实施大规模工业化

C保证粮食供给 D.禁止开发;19.阅读图文材料,完成下面问题。陕西省地处我国季风区和非季风区、不同温度带的过渡地带,由北向南依次为陕北高原、渭河平原、秦巴山地三大地形单元,地理环境复杂。结合省内各区域自然地理特征和社会经济发展状况,可将省内划分为若干主体功能区。

;《联合国海洋法公约》规定:“大陆架是陆地国土的自然延伸部分,包括领海及依其陆地领土的全部自然延伸”。中国对钓鱼岛及其附属岛屿拥有无可争辩的主权。下图是钓鱼岛东西向的地形剖面图。据此完成下面小题。

12.钓鱼岛是我国固有领土的主要法理依据是()

A.与琉球群岛之间距离远 B.与台湾岛之间距离较近

C.处于我国大陆架范围内 D.岛屿面积大且资源丰富

13.中国对钓鱼岛拥有的海洋权益包括()

①24海里毗连区的管辖权②专属经济区海底矿产开采权

③12海里领海主权④东部350海里专属经济区范围

A.①② B.②③ C.①③ D.②④;(1)简述海南省新设地级三沙市的意义。;(2021·福建福州高一期末)山东省是我国海洋大省,山东半岛蓝色经济区是我国第一个以海洋经济为主题的区域发展战略经济区。下图示意山东半岛蓝色经济区位置。据此完成5—6题。

3.我国在山东半岛所临海域维护的海洋权益主要有?()

①内水权益②领海权益

③毗连区权益④专属经济区权益⑤公

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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