人教版三年级上册语文第七单元作文指导.pdfVIP

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第七单元作文指导

【教学目标】

1、使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。

2、引导学生在交流的学习过程中，学会使用正确、得体的语言把自己想说的话说出来，

促使学生在语言实践中发展语言。

【教学重难点】

重点：引导学生乐于交际，并把要说的内容清楚地叙述出来。

难点：激发学生口语交流的积极性与主动性，学会使用正确的语言把自己想说的

话说出来，做到有条理。

【教学内容】

如何编写童话

一、习作指导

1、什么是童话？

童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸

张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本

上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生

命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……

2、童话有哪些种类？

第一类是“拟人体”，就是我刚才说的那种。这类童话主要是把动物、植物以及无生命

的事物当作人来写，它们跟人一样会说话、会思考。如我们以前曾经听过的《小马过河》、

《叶公好龙》等故事都属于着一种；第二类是“超人体”。这类童话中的人物有特殊的本

领。如《神笔马良》中的马良，他有一支神笔，可以为穷人画牛，可以画大海和狂风，埋

葬贪官。在这里，马良就具有超人的本领。

3、童话应该怎么写？

①确定想象目标，切合题意。符合中心。

②采用不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。

③想象可以海阔天空，最后回归到中心上来，要奇妙更要入情入理。

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二、习作要求

我们已经读过不少故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人翁，

编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。

三、阅读热身

【主题推荐】

1、从下面的小动物中，选几个动物编一个童话故事。

2、动手作文。从下面提供的故事开头中选取一个续写下去。

①老鼠们总是很讨厌小猫。一天，他们在讨论如何在小猫来之前逃之夭夭。不巧，这

事正好被小鸭子听见了……

②啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来……

③森林里，动物学校开学了。小动物们围坐在一起，小马老师走上了讲台……

④在一个阳光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔乐乐、小鸭花花来到公园的草

地上……

小老鼠历险记

①有一天，小老鼠正在河边散步。忽然，他看见几位小朋友正在小河里划船。小老

鼠越看越羡慕。于是，小老鼠也想要只小船。（小老鼠也想划船，可真有趣！）

②哪里有小船呢？他找呀找呀，刚好看见草地里有半个背掏空了的西瓜皮，他想：

嘿，正好给我当小船。

③于是，小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里，然后自己跳进了西瓜皮里。西瓜皮带

着小老鼠慢慢地向河中央漂去。（西瓜皮也可当小船。）

④小老鼠玩得好高兴呀，一会儿向左，一会儿向右，一会儿转起圈来……不知不觉，

太阳快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿了，就啃起西瓜皮来，不一会儿，最上面的一圈

被他啃光了。小鱼看见了，着急地说：“别啃呀！别啃呀！再啃下去就会掉进河里的！”可

小老鼠就像没听见一样，理都不理小鱼，继续啃下去。不一会儿，西瓜皮被小老鼠啃得只

有一个底了。小鱼急得大喊：“别啃了！别啃了！船要沉了！”可小老鼠还是理都不理小鱼。

（西瓜皮还能填饱肚子呀！）

⑤危险终于发生了，“咕咚——”小老鼠掉进了河里，他拼命地挣扎，可是身子却不

听他的指挥，慢慢地沉下去。小鱼赶紧游过来，把小老鼠推向了岸边。（小老鼠可没想到：

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填饱了肚子，却遇上了危险！）

⑥小老鼠爬上了岸，气喘吁吁地对小鱼说：“谢谢你……救……救了我……”

【点评】陶醉在划船的乐趣之中的小